Адаптация мигрантов в образовательной среде
Введение
Актуальность. Характерным признаком новой этнополитической и социально-психологической реальности является рост этнической миграции. Сегодня уже существует целый ряд работ, посвященных проблемам адаптации и приспособляемости мигрантов на постсоветском пространстве.
Мигранты разных национальностей, среди которых часто встречаются люди, не в полной мере владеющие русским языком, часто поступают в учебные заведения. Многие школы не имеют соответствующего официального статуса, чтобы иметь достаточно ресурсов для найма квалифицированных специалистов, которые могли бы решать существующие проблемы с учениками-мигрантами и изучать этнопсихологическое содержание реальных ситуаций, лежащих в основе межэтнической напряженности.
Актуальной задачей на сегодняшний день является создание условий, в которых мигранты могли бы благоустроиться и получить образование.
Объект реферата работы – социокультурная адаптация детей-мигрантов в общеобразовательном учреждении.
Предмет реферата работы – изучение методик по адаптации детей-мигрантов.
Цель – изученить методики по адаптации детей-мигрантов.
Исходя из актуальности реферата работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
охарактерезовать общие проблемы социокультурной адаптации детей-мигрантов;
изучить особенности образовательного процесса детей-мигрантов в условиях общеобразовательной школы;
рассмотреть опыт зарубежных стран в решении проблемы адаптации;
изучить методики адаптации детей-мигрантов.
Оглавление
Глава 1. Теоретические основы организации социакультурной адаптации мигрантов 4
1.1. Общая характеристика проблем социокультурной адаптации мигрантов 4
1.2.Особенности образовательного процесса детей-мигрантов в условиях общеобразовательной школы.. 7
Глава 2. Пути решения проблемы легкой адаптации детей-мигрантов. 12
2.1. Опыт зарубежных стран в решении проблемы адаптации. 12
Список использованной литературы
1. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Лапина О.А., Н.Н. Пядушкина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 160с.
2. Гукаленко О. В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве. – Бендеры, 2000. – 288 с.
3. Гуров В. Н. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 240 с.
4. Ксензова Галина Юрьевна: библиогр. указ. / Твер. гос. ун-т, Науч. б-ка; сост.: С. Б. Федорова. – Тверь, 2017 – 80 с.
5. Нечаев Е.М. / Риски социокультурной и социально-психологической адаптации мигрантов. // Психология социальных и экологических рисков в современном обществе: материалы Международной науч. - практ. конф. Саратов, 17-18 нояб. 2011 г. – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2011.- 108 с.
6. Подзорова С. В. Построение образовательного процесса в группе с иноязычными детьми на предшкольной ступени // Тенденции развития современного образования: новый взгляд: сборник научно-методических трудов. – Новосибирск: НИПКиПРО. – 2010. – С. 283–292.
7. Савинова И.А. Адаптация детей мигрантов: способы решения проблемы // Современная педагогика. 2013. № 12 [Электронный ресурс]. URL: https://pedagogika.snauka.ru/2013/12/1998 (дата обращения:18.01.2022).
8. Смирнова-Бауэр, Е. А. Новые подходы в воспитательной работе со школьниками в Германии / Е. А. Смирнова-Бауэр. И. П. Клемантович, М. К. Кабардов, В. Г. Степанов //Воспитание школьников. - 2011. -№ 3. - С. 64-68.
9. Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде: учебно-методическое пособие для педагогов психологов / под ред. О. Е. Хухлаева, М. Ю. Чибисова. – М.: Изд-во МГППУ, 2013.
10. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 224 с.
