Эссе на тему «Роль общения в психическом развитии ребенка (М.И. Лисина)»

Майя Ивановна Лисина – основатель оригинальной и самостоятельной научной школы. Она привнесла в русскую психологию новую тему – общение ребенка со взрослым. Благодаря экспериментальным работам, проведенным под ее руководством, традиционные положения культурно исторической концепции наполнились новым смыслом и конкретным содержанием. Уже применительно к младенческому и раннему возрасту было экспериментально показано, что общение с другим человеком определяет отношение ребенка к миру и характер восприятия предметов и ситуаций.

Но М.И. Лисина не ограничилась изучением влияния общения на различные стороны интеллектуального развития личности ребенка. Она предложила собственную объяснительную схему, которая позволила описать саму структуру общения, определить его специфику и создать оригинальную концепцию возникновения общения между ребенком и взрослым.

М. И. Лисина предложила свое решение этой проблемы: она стала рассматривать общение как особый вид деятельности. Наложение схемы предметной деятельности А.Н. Леонтьев о реальности связи дал ряд преимуществ. Во-первых, структура деятельности достаточно развита и операционализирована, т. е. имеет четкие структурные компоненты – потребность, тема, мотив, операции (средства). Во-вторых, подход к общению как активность позволяет соотнести общение с другой деятельностью человека и понять свое место в системе общей жизни.

Список использованной литературы

1.                 (Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб: Питер, 2019. С.– 74.

2.                 Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности / В кн.: «Формирование личности ребенка в общении» (ред. А.Г. Рузская). – СПб.: Питер, 2019. С. – 52.

3.                 Лисина М.И. Развитие общения ребенка со взрослым и сверстниками / В кн.: «Формирование личности ребенка в общении» (ред. А.Г. Рузская). – СПб.: Питер, 2018. С. –6.

4.                 Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития ребенка от рождения до трех лет, – МГППУ, 2017.С. –5.

5.                 Эльконин Д. Б. Детская психология. – М., 2018. С. – 84.р