Мониторинг инноваций в образовании

Сегодня стремительно развиваются все сферы общественной жизни. Нововведения проникают в каждую область, в том числе и в систему образования, которая выступает важным и необходимым звеном в цепочке развития личности. В общей мере инновации в образовании дают возможность ученикам глубже понять тенденции эволюции производительных сил и производственных отношений, так как сами инновационные технологии существуют в неразрывной связи с высокотехнической продукцией, которая приводит к увеличению темпов экономического роста.

В XXI веке в эпоху глобализации и информатизации мирового сообщества, образование выдвигается в ряд ключевых факторов, определяющих экономический и интеллектуальный потенциал государства, уровень благосостояния нации и социальные перспективы человека. В этих условиях центральной проблемой образования является повышение его качества.

Процесс компьютеризации образования, начавшийся в образовании со специфического использования компьютерных и информационных технологий на уроках, сегодня видится основой новой информационно-образовательной среды, развивающейся и совершенствующейся образовательной системы. Важная роль в этой среде принадлежит инновационным технологиям в образовании. Под инновационными технологиями в образовании предлагается понимать новые методы обучения, новые способы организации занятий, инновации в организации содержания образования (междисциплинарные программы), методы оценивания образовательного результата.

1.    Абакумова, Н.Н. Система мониторинга в образовании : учеб. пособие. – Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2018. – 140 с.

2.    Абакумова, Н.Н. Принципы организации педагогического мониторинга инноваций / Н.Н. Абакумова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. – № 12. – С. 135–139.

3.    Абакумова, Н.Н. Использование технологии педагогического мониторинга для оценки эффективности реализации инновационных проектов и программ профильного обучения // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – № 358. – С. 65–70.

4.    Абакумова, Н.Н. Трансформация понятия мониторинга в образовании // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 3.

5.    Абдикеев Н.М., Морева Е.Л. Мониторинг инноваций в развитых экономиках: системы показателей и их использование в России // Стратегические решения и риск-менеджмент. 2019. - №10 (3). - с. 202-209.

6.    Балицкий, И.И. Модернизация образования как фактор реформирования России // СГЗ.-2007.- №1.- С. 180-188.