Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата Практическое занятие1. Задания 1,2
Оценка 3,00 из 3,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства таких детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций).
Изучите основные формы ДЦП в зависимости от нарушений мышечного тонуса и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования). Для выполнения данного задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.
Формы ДЦП:
- напряженные мышцы.
- неконтролируемая двигательная деятельность.
- нарушение равновесия и координации.
- проявляются симптомы различных типов одновременно.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Симптомы ДЦП иногда можно обнаружить сразу при рождении: во время осмотра ребенка врачом и оценки его состояния. Но чаще всего диагноз устанавливают только в возрасте 1-2 лет. Детский церебральный паралич может сопровождаться симптомами, которые очень различаются у больных в зависимости от типа заболевания.
Предложен перечень вторичных симптомов ДЦП. В составе перечня даны верные и неверные варианты ответов. Выберите варианты верных вторичных симптомов проявления ДЦП. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастающей, через запятую, без пробелов.
Вторичные проявления:
1) расстройства сосания, глотания, слюнотечение;
2) задержка в развитии речи;
3) сильные напряжения мышц;
4) судороги;
5) беспричинное беспокойство, вялость;
6) нарушение зрения, слуха;
7) умственная отсталость.
Ответ:
