Особенности лексического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Введение
Актуальность. Речевые расстройства у детей бывают разных форм. Одни недостатки касаются только произношения, другие касаются процессов фонемообразования и выражаются не только в произносительных ошибках, но и в затруднениях звукоанализа.
Имеются нарушения, затрагивающие как фонетико-фонематический, так и лексико-грамматический строй, что выражается в общем недоразвитии речи.
Дети с общим речевым развитием составляют основной контингент логопедических групп дошкольных образовательных учреждений, они образуют сложную, неоднородную группу по степени выраженности проявления дефекта и характеру его возникновения.
Нарушения лексического состава речи являются основными дефектами строения ОНР, так как у детей позднее развивается речь, наблюдается скудный словарный запас, аграмматизм, ошибки произношения и фонемообразования, неправильное употребление в речи глаголов, падежных окончаний, предлогов, союзов, т. а также неправильное гендерное соглашение и влияние на то, как дети взаимодействуют с другими. При общем недоразвитии речи наблюдаются сложные и стойкие расстройства письма, которые сопровождаются нарушениями всех компонентов речи и их взаимодействия.
Развитие речи рассматривается в психологии и педагогике как общая основа обучения и воспитания. Одной из основных задач развития языка является формирование его лексического речивого строя. Еще в дошкольном возрасте ребенок должен освоить объем словаря, достаточный для понимания речи взрослых и сверстников.
Нарушение лексического строя речи означает, что ребенок плохо владеет языком и неправильно формулирует собственные речевые высказывания. Неправильное пищеварение закономерности речи приводят к нарушениям морфологической структуры слова и синтаксической структуры предложения.
Цель - процесс изучения лексического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Тема – особенности лексического строя речи у детей с ОНР.
Цель - теоретическое изучение особенностей нарушения лексического строя речи у детей с ОНР.
Исходя из актуальности проведения исследования и поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
- Анализ причин нарушения лексического строя у детей с ОНР.
- Изучение психолого-педагогических особенностей детей с ОНР.
- Сравните развитие лексического строя языка при нормальном и нарушенном развитии речи.
- рассмотреть работу по устранению нарушений лексического строя языка.
Оглавление
Глава 1. Проблема становления лексической системы у детей в трудах отечественных ученых. 5
1.1 Становление лексической системы у детей в норме. 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР (этиология, классификация) 7
1.3 Характеристика нарушения лексико-грамматической стороны речи при ОНР 13
Глава 2. Выявление нарушений лексического строения речи у детей, их коррекция 16
2.1 Методика обследования лексического строения речи у детей с ОНР. 16
2.2 Направление работы по устранению нарушений лексического строения речи у детей. 19
Список используемых источников
1. Безрукова С.А. К вопросу о формировании лексико-грамматических средств языка у дошкольников из ОНР. // Логопед в детском саду. – 2007 – №6.
2. Бойкова С.В. Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ОНР. // Логопед в детском саду – 2006 – №3.
3. Волковская Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с ОНР. М.:2004.
4. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие / Сост. Кондратенко И.Ю. – М.: 2005.
5. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования. М.:2005.
6. Ефименкова Л.И. Формирование языка у дошкольников: (Дети из ОНР). Пособие для логопедов. М.: 1981.
7. Ефименкова Л.И. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. Для логопедов. – М.: 1991.
8. Жукова Н.С. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. – М.: 1973.
9. Исаева Т.И. Особенности формирования словаря у детей. // Школьный логопед. -2006 – №4.
10. Коррекция и психологическое развитие детей 4-7 лет: планирование, конспекты занятий / Под ред. Лосева П.А.М.: 2005.
11. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. М.:2004.
12. Логопедия/Под ред. Волковой Л.С.М.: 2004
13. Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Волковой Л.С. кн. 5. – М.: 2003.
14. Мещерякова Л.В. Формирование лексико – грамматических средств языка у детей дошкольного возраста с ОНР // Логопед. - 2004 - №6
15. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов н/Д., 2001.
16. Сазонова С.Н. Развитие языка дошкольников с общим недоразвитием языка. М.: 2003.
17. Тимофеева Г.С. Формирование лексико-грамматического строения языка у детей старшего дошкольного возраста. // Логопед – 2005 – №2
18. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое руководство. – М.: 2004.
19. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада: учебное пособие для студентов. – М.: 1991.
20. Шашкина Г.Р., Зерновая Л.Г. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: 2003.
