Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе

Актуальность: Данная программа будет иметь актуальность среди родителей, школьников, учителей. Это обусловлено концептуальными и нормативно-правовыми основами развития внеурочного культурно-образовательного пространства в школе.

На сегодняшний день, можно наблюдать, что многие дети, которые растут в полиэтническом обществе, не всегда могут находить общий язык с другими представителями других национальностей и культур. Именно поэтому, концепция поликультурного образования постепенно завоевывает мировое и российское образовательное общество.

В основе программы будет лежать тезис, который звучит так: «Ни одна культура не является незваным гостем в истории человечества, и ни один человек не должен рассматриваться как культурный самозванец» (Федерико Перотти). Данное утверждение имеет право на существование, так как наша страна имеет великое количество народов, которые тесно взаимодействуют. Взаимодействие культур и является одним из условий, которое означает, что мировое сообщество успешно развивается, а также то, что построение образование идет на признание равноценности и равноправия всех национальных, этнических и социальных групп.

Если же заглянуть в статью Н.Л. Клячкиной, то увидим, что культурно-образовательное пространство - развивающаяся целостность, структурные элементы которой используются субъектами образовательного процесса для освоения и трансляции гуманистических ценностей. Сюда можно и нужно отнести организацию школьного пространства, методические рекомендации, формы и методы организации образования, коммуникационно-организационный компонент и так далее.

1.              Загрекова Л.В., Краснова Т.А. Поликультурное воспитание в современной теории и образовательной практике: проблемы и пути их решения / Л.В. Загрекова, Т.А. Краснова // Наука и школа. – 2015. – №1. – С. 159-166.

2.              Клячкина Н. Л. Культурно-образовательное пространство // Наука и современность. 2010. №3-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturno-obrazovatelnoe-prostranstvo (дата обращения: 11.11.2022).

3.              Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе: учебное пособие / И. И. Ушатикова. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2019. – 152 с.

4.              Рябцев В.К, Ряшина В.В. Разработка культурно-образовательных проектов как технология развития детско-взрослой событийной образовательной общности / В.К. Рябцев, В.В. Ряшина // Профилактика зависимостей. – 2015. – №2. – С. 1-77.