Половозрастная идентификация у детей дошкольного возраста

Половозрастная идентификация у детей дошкольного возраста

Введение...................................................................................................................3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...........................5

1.1. Механизм идентификации и его роль в развитии личности.........................5

1.2. Особенности половозрастной идентификации у детей дошкольного возраста.....................................................................................................................7

1.3. Основные задачи педагогов и родителей для формирования половозрастной идентификации у детей.............................................................11

Выводы по первой главе........................................................................................15

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.........................16

2.1. Описание выборки и методик исследования................................................16

2.2. Результаты диагностики и их анализ.............................................................19

Выводы по второй главе..........................................................................................23

Заключение.............................................................................................................25

Список используемой литературы.......................................................................27

Приложения...........................................................................................................29

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.   Абраухова, В.В. Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО [Текст] / В.В.Абраухова. – М.: Директ-Медиа, 2020. – 116 с.

2.   Белановская, О.В. Диагностика становления «Я» как формы развития замещающих действий в раннем возрасте [Текст]//Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Материалы междунар. науч.-практ. конф., Минск, 1999. – С.100 - 104.

3.   Белопольская, Н.Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания[Текст]/ Н.Л. Белопольская. – М.: Когито-Центр, 1998. – 24 с.

4.   Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования [Текст]/ Б.С. Волков, Н. В. Волкова, А. В. Губанов. – М.: Академический Проект, 2010. – 325 с.

5.      Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст]/ Л.С. Выготский. – М.: Перспектива, 2022. – 224 с.

6.   Вылегжанина, Е. С. Аукцион педагогических идей [Текст]/ Е. С. Вылегжанина, Е.Н. Садырина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – №10. – 2008. – С. 59-64.

7.   Денисова, А.А. Словарь гендерных терминов [Текст]/ А.А. Денисова. – М.: Информация XXI век, 2002. – 256 с.

8.   Дубровина, И.В. Феномен «психологическое благополучие» в контексте социальной ситуации развития [Текст] / И.В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. – №3. – 2020. – C. 9–21.

9.    Запорожец, А.В. Психология и педагогика дидактической игры дошкольника [Текст] / А.В. Запорожец, А.П. Усова. – М.: Просвещение, 1999. – 347с.

10.Клецина, И.С. Гендерная психология [Текст] / И.С. Клецина. – СПб.: Питер, 2009. – 496 с.

11.Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М.И Лисина. – Спб.:Питер, 2008. – 209 с.

12.Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов [Текст] / А.Г. Маклаков – Спб.: Питер, 2024. – 592 с.

13. Обухова, Л. Ф. Детская психология [Текст]/ Л.Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374с.

14.Овчаренко, С. В. Теоретические основы формирования половозрастной идентификации старших дошкольников в условиях воспитания в дошкольном учреждении [Текст]/ С.В. Овчаренко, О.А. Кожемякина // Фундаментальные проблемы воспитания в условиях современных социальных процессов: материалы международной научно-практической конференции (Новосибирск, 08–10 декабря 2020 г.). – Новосибирск: Немо Пресс, 2020. – С. 429–437.

15.Радина, Н.К. Какая гендерная теория нужна российской социальной психологии [Текст]/ Н.К. Радина // Социальная психология и общество. – № 3. – 2024. – С. 21–37.

16.Ребер, А. Большой толковый психологический словарь [Текст] / А. Ребер. – М.: Вече, 2001. – 591 с.

17. Смирнова, Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет: учебник для педагогических вузов и училищ [Текст] / Е.О. Смирнова. – М.: ШколаПресс, 1997. – 275 с.

18.Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений[Текст] / Г.А.Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.

19.Фрейд, З. Психоанализ детских неврозов. Психология бессознательного [Текст] / З.Фрейд. – М.: Просвещение, 1989. – 225 с.

20. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах [Текст]/ Д.Б. Эльконин. – Воронеж: Научная Книга, 1997. – 416с.