Проанализировать ФГОС любого уровня общего образования и соотнести концепцию с характеристикой гуманистической парадигмы
Современное общество испытывает серьезный недостаток гуманистической реальности во всех сферах жизни, в том числе и в образовании. Новые ФГОС на всех ступенях общего образования определяют гуманистическую ценностную основу образования и определяют его направленность на развитие самостоятельности, ответственности и инициативы обучающихся [1].
С точки зрения гуманистической парадигмы конечная цель образования заключается в том, чтобы каждый человек мог стать полноценным субъектом деятельности, познания, общения, т.е. свободным, самостоятельным существом, ответственным за все, что происходит в этом мире, уникальной целостной личностью, стремившейся к самореализации, открытой новому опыту, способной к осознанному, ответственному выбору. А это значит, что образование должно быть направлено не только на достижение профессиональной, но и социальной компетентности личности.
Список использованных источников
1. Бондарев П. Б. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2019/03/12/21-25.pdf (Дата обращения 20.01.2023).
2. Гуманистическая парадигма современного образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/gumanisticheskaya-paradigma-sovremennogo-obrazovaniya-4217977.html (Дата обращения 20.01.2023).
3. Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2019. - 430 с.
4. Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. - 720 с.
