ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ

Введение. Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования образовательного СОШ №5 имеет государственную аккредитацию, а также образовательные потребности и запросы участников образовательного процесса. Основная образовательная программа СОШ №5 является программой развития данного образовательного учреждения.

Разработанная СОШ №5 основная образовательная программа основного и среднего общего образования осуществляется самостоятельно с привлечением Управляющего совета СОШ №5, обеспечивающего государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Цель программы. Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования СОШ№5 являются достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Список литературы, использованной при разработке программы

1.      Арипова Ф., Давлятова Г. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов аудиовизуальными средствами. Научно-педагогический журнал. Преподавание языка и литературы.2022. – С.70-71

2.      Архангельский, Новикова 2021 – Архангельский А.Н., Новикова А.А. Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы. Вопросы образования. 2021 (2): 63-81

3.      Беньковская 2021 – Беньковская Т. Е. Литературное образование в эпоху перемен. Методическое наследие В.В.Голубкова и перспективы развития литературного образования. В сб.: XXVIII Голубковские чтения: Материалы международной научно-практической конференции, 1-2 октября 2020 г. В.Ф. Чертов (отв. ред.). М.: Изд-во «Экон-Информ», 2021. С. 36-42.

4.      Бринюк Е.В. Текст как средство межкультурной коммуникации // Вестник Московского государственного областного университета. 2019. № 2. С. 19-25

5.      Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Шамчикова В.М.Научно-методическое сопровождение концепции преподавания русского языка и литературы с использованием цифровых образовательных ресурсов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 1 (65). С. 84-98.

6.      Коршунов С.В. Системе стандартизации образования в Российской Федерации – четверть века // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С.23-37

7.      Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/Qx1KuzCtzwmqEuy 7OA5XldAz9LMuk Dy Q.pdf

8.      Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность: Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808) // Официальный интернет-портал цифровой информации [Электронный ресурс]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/00 01202009140015?index=0&rangeSize=1

9.      Развитие системы профессиональных квалификаций / Авт.-сост.: Лейбович А.Н., Волошина И.А., Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Клинк О.Ф., Новиков П.Н., Прянишникова О.Д., Факторович А.А. М.: Перо, 2018. 20 с.

10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/