Ритм как средство музыкальной выразительности

Ритм - явление сложное и многогранное. Как взаимообусловленное соотношение во времени и пространстве, ритм по-разному проявляется в разных сферах жизни и видах искусства.

Ритмика – специальный предмет, музыкально – педагогическая дисциплина, которая имеет целью активизировать музыкальное восприятие детей через движение. Движение как реакция на прослушанное, как творческое отражение музыки в действии свойственно детям всех возрастов. Занимаясь ритмикой, дети активно участвуют в передаче характера музыки, ее темпа, динамики, ритма, формы. Они подвижны, эмоциональны, чувствительны к музыке и многие понятия по музыкальной грамоте ими легче усваиваются через движение.

Введение…………………………………………………………………3          

1.Ритм как основная составляющая музыкально-ритмического воспитания……………………………………………………………………...3    

 1.1 Использование игровых движений во время уроков музыки…..5         

 1.2 Музыкальные инструменты на уроках музыки…………………6

         Заключение……………………………………………………………...10

Список использованной литературы………………………………….11

1.   Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1983.- 224 с.

2.   Баринова М. Н. О развитии творческих способностей ученика. - М.: Музыка, 1961.- 60 с.

3.   Белобородова В. К. Развитие музыкального восприятия младших школьников // Музыкальное воспитание в школе. - 1976.- № 13. – С. 11-13.

4.   Брайнин В.Б. В начале был ритм. О комплексном воздействии ритмического воспитания. Статья. — Искусствознание: теория, история, практика. — Южно-Уральский государственный институт искусств им. П.И. Чайковского. — 2012. — № 1. — С. 148-161.

5.   Ветлугина Н. А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального воспитания. - М.: Просвещение, 1983.- 256 с.

6.   Детская и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1964.- 478 с.

7.   Заярная Н.И., Смирнова Е.А. Музыка и движение. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2019. — 124 с.

8.   Кучерова О. Музыкальное ритмическое воспитание. Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2016 — 36 с.

9.   Роль музыкально-ритмических движений в музыкальном воспитании младших школьников. Витебский государственный университет им. П.М.Машерова, Витебск, 2015. — 36 с.