Педагогическая работа по повышению психолого-педагогической культуры современных родителей
Актуальность. На сегодняшний день актуальной является тема повышения педагогической культуры родителей младших школьников, поскольку от их знаний психолого-педагогических основ зависит полноценное развитие детей в соответствии с требованиями общества. В последние годы нередко можно заметить взаимные претензии между родителями и школой в воспитании и образовании детей, но не всегда стороны осознают степень значимости консолидации усилий. Родительские собрания часто проводятся только для ознакомления с отметками и сообщения о необходимости сдачи денег на нужды, что приводит к отказу родителей посещать мероприятия в школе и отсутствию диалога между родителями и коллективом школы. Однако семья и школа вместе создают воспитывающую среду, которая определяет эффективность всего образовательного процесса, поэтому работа школы с семьями является важным фактором педагогической деятельности. Повышение педагогических знаний родителей, в свою очередь, зависит от образовательных учреждений, и позитивная динамика уровня их знаний является показателем эффективности воспитательного процесса в школе.
Среди факторов, влияющих на формирование педагогической культуры родителей младших школьников, выделяются:
- взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогом и родителями;
- соблюдение такта, чуткости, отзывчивости по отношению к родителям;
- учет своеобразия условий жизни каждой семьи, возраста родителей, уровня подготовленности в вопросах воспитания;
- сочетание индивидуального подхода к каждой семье с организацией работы со всеми родителями группы;
- взаимосвязь разных форм работы с родителями;
- одновременное влияние на родителей и детей;
- обеспечение в работе с родителями определенной последовательности, системы.
Исследованиями в области необходимости повышения педагогической грамотности родителей занимались Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, наши соотечественники А. И. Герцен, Н. А. Добролюбов, Н. И. Пирогов, К. Д. Ушинский, П. Ф. Лесгафт, П. Ф. Каптерев и другие.
В работах В. А. Сухомлинского можно найти упоминания о взаимодействии семейного и общественного воспитания. Согласно его взглядам, система педагогического просвещения, включающая в себя повышение педагогической культуры родителей, является неотъемлемой частью общей культуры и необходима для успешной воспитательной работы. Современные изменения в системе образования, такие как демократизация, вариативность и инновационные программы, вызвали необходимость улучшения взаимодействия между образовательными учреждениями и семьями. Повышение педагогической грамотности родителей стало профессиональной задачей для педагогов, но недостаточное понимание данной проблемы и некомпетентность педагогов могут привести к недостаточному уровню педагогической культуры родителей младших школьников.
Цель исследования: выявить и научно обосновать эффективные психолого-педагогические условия формирования педагогической культуры родителей младших школьников.
Объект исследования: формирование педагогической культуры родителей младших школьников.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования педагогической культуры родителей младших школьников.
Гипотеза исследования:
Формирование педагогической культуры родителей младших школьников будет успешным, если:
- организация работы с родителями младших школьников осуществляется на основе дифференцированного подхода;
- соблюдаются педагогические принципы взаимодействия семьи и школы;
- обеспечивается многообразие содержания и форм педагогического просвещения родителей младших школьников.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 6
1.2. Особенности формирования педагогической культуры родителей младших школьников. 10
1.3. Критериальная характеристика уровней педагогической культуры родителей младших школьников. 14
2.1. Организация работы с родителями младших школьников на основе дифференцированного подхода. 24
2.2. Педагогические принципы взаимодействия семьи и школы.. 29
2.3. Содержание и формы педагогического просвещения родителей младших школьников. 33
1. Аркин, Е. А. Беседы о воспитании [Текст] / Е. А. Аркин. - М.: Молодая гвардия, 2015. - 202 с.
2. Аркин, Е. А. О семейном воспитании [Текст] / Е. А. Аркин [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193316855&archive=1195596940&start_from=&ucat=& (Дата обращения: 19.04.2023)
3. Белкин, A. C. Основы возрастной педагогики [Текст] / А. С. Белкин. М: Академия, 2020. -192 с.
4. Бессонова, В. Г. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс [Текст] / В. Г. Бессонова // Журнал Начальная школа. – 2016. - №8. - 134 с.
5. Бихметов, Е. Ю. Взаимодействие семьи и школы в социализации индивида [Текст] / Е. Ю. Бихметов / Социологические исследования. М., 2017. - 160 с.
6. Бондаревская, Е. В. Гуманитарная методология науки о воспитании [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://pedagogika-cultura.ru/poisk-po-avtoram/b/bondarevskaya-e-v (Дата обращения: 17.04.2023)
7. Видт, И. Е. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://tmnlib.ru/jirbis/files/upload/abstract/13.00.01/1368.pdf (Дата обращения: 18.04.2023)
8. Герцен, А. И. О воспитании и обучении детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://refdb.ru/look/2272838-p16.html с. 16 (Дата обращения: 20.04.2023)
9. Добролюбов, Н. А. О семейном и общественном воспитании. О матери как воспитательнице детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://refdb.ru/look/2272838-p18.html с.18. (Дата обращения: 17.04.2023)
10. Казицкая, O. A. Чтобы семья была безопасной [Текст] / O. A. Казицкая. Социальная работа. - 2018. - №3. – 65 с.
