ККР Использование методов проблемного обучения при изучении курса Окружающий мир 9 вариант

Тема: «Использование методов проблемного обучения при изучении курса Окружающий мир

Методические рекомендации по выполнению ККР

Введение

Написать введение к контрольной работе, раскрыть актуальность заданной темы, указать цель и задачи работы.

Теоретический параграф

Пользуясь теоретическими источниками (как указанными в данной контрольной, так и подобранными самостоятельно), раскройте психологические и методические аспекты использования методов проблемного обучения при изучении курса «Окружающий мир».

Собранную информацию представьте по следующему плану:

1. Определение понятий «Проблемное обучение», «Проблемное задание», «Проблемный вопрос». Проблемное обучение как образовательная технология.

2. Особенности использования методов проблемного обучения в начальной школе.

3. Использование методов проблемного обучения на уроках окружающего мира.

Изучите педагогический опыт. Для этого побеседуйте с педагогами начальной школы, изучите программы по окружающему миру на предмет выявления специфики использования методов проблемного обучения при изучении курса «Окружающий мир». Опишите изученный педагогический опыт.

Практический параграф

Подберите примерную тематику уроков окружающего мира с использованием методов проблемного обучения. Проведите уроки окружающего мира (2–3 урока) с использованием методов проблемного обучения (проблемные вопросы, проблемные задачи, проблемные ситуации). Опишите содержание проведенных вами уроков. Представьте самоанализ работы по проведению указанных уроков.

Заключение

Сформулируйте выводы и предложения по использованию методов проблемного обучения на уроках окружающего мира. Представьте выводы и предложения в заключении.

Список используемой литературы

Список включает 8–10 источников. На все источники из списка должны быть даны ссылки в тексте контрольной работы.

Рекомендуемая литература:

1. Алмазова, И. Г. Реализация технологического подхода в начальном образовании / И. Г. Алмазова, Е. В. Долгошеева, С. Н. Числова // Современные технологии начального образования : учеб. пособие / И. Г. Алмазова, Е. В. Долгошеева, С. Н. Числова. – Елец, 2019. – С. 34–36. – URL: elsu.ru/uploads/files/2022-02/1645336182_almazova-i_g__dolgosheeva-e_v__chislova-s_v__stno.pdf (дата обращения: 19.08.2024).

2. Воронина, Ю. В. Особенности использования проблемного обучения в разных УМК по окружающему миру в начальной школе // Проблемное обучение в современном мире : VI Международные Махмутовские чтения, 12–14 апреля 2016 г. : сборник статей / редкол.: Е. Е. Мерзон [и др.]. – Казань [и др.], 2016. – С. 77–83. – URL: kpfu.ru/portal/docs/F486987259/Sbornik..Ministerstvo.obrazovaniya.i.nauki.Rossii_skoi_.Federacii.8.04.pdf (дата обращения: 19.08.2024).

3. Алексеева, О. В. Проблемные методы и приемы изучения учебного предмета «Окружающий мир» / О. В. Алексеева, А. А. Арасланова // Окружающий мир : особенности изучения предмета в начальной школе : учеб. пособие / О. В. Алексеева, А. А. Арасланова. – Москва, 2017. – С. 41–42. – URL: jasulib.org.kg/wp-content/uploads/2023/02/4.-Алексеева-О.В.-Окружающий-мир-особ..pdf (дата обращения: 19.08.2024).

4. Смирнова, М. С. Проблемное обучение на уроках окружающего мира // Начальная школа. – 2016. – № 4. – С. 30–34. – URL: n-shkola.ru/storage/archive/1460384319-1777904443.pdf?ysclid=ljkwg6g0m2190319140 (дата обращения: 19.08.2024).