Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации (ДО)

Функции семьи многообразны, ведь семейные отношения выстраиваются на уровне социально-культурных, бытовых и межличностных связей. Рассмотрите иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями основных функций семьи, представленными в таблице. Далее с помощью левой кнопки компьютерной мыши переместите каждое изображение в соответствующую ему ячейку таблицы.

Семья имеет различного рода социально-аксиологическую направленность. Рассмотрите предложенные фотоизображения и установите соответствия между наименованиями видов социально-аксиологической направленности семьи и иллюстративными материалами. Далее с помощью левой кнопки компьютерной мыши переместите каждое изображение в выбранную ячейку таблицы. Обратите внимание, что задание содержит варианты иллюстративных фальшответов (фотоизображения, не соответствующие социально-аксиологической направленности семьи).

Впишите ответ цифрой без пробелов и запятых.

Соотнесите представленные формулировки задач семейного воспитания с наименованиями их видов, указанными в таблице. Для этого впишите в соответствующую ячейку цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

Задачи:

1. Закладывание основ трудолюбия, стремления к общественно полезной деятельности, порядку и дисциплине, соблюдению норм жизни общества.

2. Формирование основ характера ребёнка, его исходных нравственных установок и позиций.

3. Вооружение умениями и навыками организации быта, семейного досуга, ведения семейного хозяйства.

4. Создание условий для физического, нравственного, умственного, трудового и эстетического становления ребёнка в процессе его повседневной деятельности и общения.

5. Осуществление нравственно-эстетической подготовки ребёнка к предстоящему формированию собственных семейных отношений.

6. Взращивание чувства уважения и любви к представителям другого пола, мужского достоинства и девичьей чести.

7. Формирование чувства любви, доброжелательности, глубокого уважения к отцу и матери, сёстрам и братьям.