Цифровые образовательные технологии во внеурочной деятельности младших школьников
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире цифровые технологии играют все большую роль в образовании, и это не удивительно, учитывая их множество преимуществ. Их использование в образовательном процессе позволяет обогатить учебную программу, сделать уроки более интересными и понятными, повысить мотивацию учеников и эффективность обучения в целом. Однако, применение цифровых технологий в обучении младших школьников может представлять определенные вызовы.
Цель данной курсовой работы – исследовать возможности использования цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников и определить их преимущества и недостатки. В работе будет рассмотрен опыт применения цифровых технологий в обучении младших школьников, а также даны рекомендации по их использованию. Кроме того, будет проанализированы особенности использования цифровых технологий во внеурочной деятельности младших школьников и определены возможности для повышения их эффективности.
Из цели курсовой работы выплывают следующие задачи:
1. Изучить опыт применения цифровых образовательных технологий в обучении младших школьников.
2. Проанализировать преимущества и недостатки использования цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников.
3. Выявить особенности использования цифровых технологий во внеурочной деятельности младших школьников и оценить эффективность их применения.
4. Разработать рекомендации по использованию цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников с учетом возможных ограничений и препятствий.
5. Проанализировать влияние использования цифровых образовательных технологий на мотивацию и интерес младших школьников к обучению.
6. Оценить перспективы дальнейшего развития и использования цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников.
Предметом исследования являются цифровые технологии, применяемые в образовательном процессе во внеурочной деятельности младших школьников.
Объектом исследования являются процессы взаимодействия младших школьников с цифровыми технологиями во время внеурочной деятельности, а также особенности использования цифровых образовательных технологий для повышения эффективности обучения во внеурочной деятельности младших школьников.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемых источников.
Оглавление
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЦЫФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ.. 5
1.1. Определение понятия «цифровые образовательные технологии» 5
1.2. Особенности внедрения цифровых технологий в образовательный процесс 6
1.3. Характеристика цифровых образовательных технологий для младших школьников 10
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ОПЫТА.. 14
2.1. Преимущества и недостатки использования цифровых образовательных технологий 14
2.2. Разработка внеурочного мероприятия с использованием цифровых образовательных технологий. 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бабкина, Е. А. Цифровые образовательные технологии в детском саду и начальной школе: учебно-методическое пособие / Е. А. Бабкина. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 192 с.
2. Батурин, А. А. Эффективность использования цифровых образовательных технологий в воспитательной работе с младшими школьниками / А. А. Батурин, М. С. Черниговских // Новые технологии в образовании. – 2020. – №4. – С. 157-160.
3. Васильев, Д. В. Применение цифровых технологий в образовании детей младшего школьного возраста / Д. В. Васильев // Вестник Томского государственного университета. – 2020. – №451. – С. 168-174.
4. Гущина, Т. В. Интеграция цифровых технологий во внеурочной деятельности младших школьников / Т. В. Гущина, М. Н. Лазарева // Педагогическое образование и наука. – 2019. – №1. – С. 84-89.
5. Захарова, О. Л. Применение цифровых технологий во внеурочной деятельности младших школьников для развития логического мышления / О. Л. Захарова // Инновации в науке и образовании. – 2021. – Т. 18. – С. 150-154.
6. Кашарина, Н. А. Возможности применения цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников / Н. А. Кашарина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2020. – №4. – С. 123-129.
7. Комарова, А. Н. Использование цифровых технологий в учебной и внеурочной деятельности младших школьников / А. Н. Комарова, Н. В. Тимофеева // Информатизация образования и науки. – 2021. – Т. 1. – С. 25-31.
8. Липовская, И. А. Развитие информационной культуры дошкольников и младших школьников в условиях использования цифровых образовательных технологий / И. А. Липовская // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2018. – №10. – С. 96-104.
9. Новикова, Т. Н. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе работы с цифровыми технологиями / Т. Н. Новикова // Инновации в образовании. – 2019. – №6. – С. 44-47.
10. Полянская, Ю. И. Опыт использования цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников / Ю. И. Полянская, О. А. Сташенко // Современные научные исследования и разработки. – 2020. – №4. – С. 25-28.
11. Суворова, Н. В. Цифровые образовательные технологии в развитии коммуникативной компетентности младших школьников / Н. В. Суворова // Вестник Балтийского федерального университета имени И. Канта. – 2019. – №7. – С. 468-476.
12. Харитонова, М. В. Применение цифровых образовательных технологий во внеурочной деятельности младших школьников / М. В. Харитонова, Т. В. Соловьева // Образование и наука в XXI веке. – 2021. – №1. – С. 120-127.
13. Шувалова, Е. В. Применение цифровых образовательных технологий в формировании информационной культуры младших школьников / Е. В. Шувалова // Информационные технологии и образование. – 2020. – №3. – С. 111-118.
