Соотнесите требования к среде в дошкольном учреждении с точки зрения экологического образования с их содержанием.
Соотнесите требования к среде в дошкольном учреждении с точки зрения экологического образования с их содержанием.
Соотнесите требования к среде в дошкольном учреждении с точки зрения экологического образования с их содержанием.
А. Формирование навыков рационального природопользования, ухода за животными, растениями, экологически грамотного поведения в природе.
Ответ 1 Вопрос 12
Выберите...
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать познавательному развитию ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать формированию экологически грамотного поведения.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать оздоровлению ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать экологизации различных видов деятельности ребенка.
Б. Использование экологически безопасных материалов для оформления интерьеров, игрушек; оценка экологической ситуации территории дошкольного учреждения; грамотное оформление, озеленение территории; создание условий для экскурсий, занятий на свежем воздухе.
Ответ 2 Вопрос 12
Выберите...
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать познавательному развитию ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать формированию экологически грамотного поведения.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать оздоровлению ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать экологизации различных видов деятельности ребенка.
В. Создание условий для самостоятельных игр, опытов с природным материалом, использование природного материала на занятиях по изодеятельности и т.п.
Ответ 3 Вопрос 12
Выберите...
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать познавательному развитию ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать формированию экологически грамотного поведения.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать оздоровлению ребенка.
Cреда в дошкольном учреждении должна способствовать экологизации различных видов деятельности ребенка.
Г. Создание условий для познавательной деятельности, экспериментирования с природным материалом, систематических наблюдений за объектами живой и неживой природы; формирование интереса к явлениям природы, поиску ответов на интересующие ребенка вопросы и постановке новых вопросов.
