Свойства технологий воспитания

«Школа без неудачников» У. Глассера представляет собой гуманистическую систему, где в центре - личность ребёнка, его интересы, успехи. И задачу школы У. Глассер видит, прежде всего, в «обеспечении такой системы, где успех был бы делом не только возможным, но и реальным, где дети успешно учились и могли бы реализовать свои способности».

Автор прекрасно отдает себе отчет в том, какую важную роль в жизни ребенка, подростка играют объективные социокультурные условия его развития, каким дисгармоничным фактором оказывается та или иная степень социальной депривации в семье и школе, когда личность остро ощущает свою заброшенность, отчужденность, обездоленность. Тем не менее, по мнению У. Глассера, не следует драматизировать социальный фон как таковой, закрывая глаза на видимые невооруженным глазом реальные дефекты современной практики школьного образования, которые и сами по себе способны резко затормозить развитие личности, ограничивая сферу ее потенциальной самореализации в будущем и явно сужая точки приложения ее сил в условиях высокотехнологического общества.

1.    Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2017. –С.25.

2.    Глассер У. Школа без неудачников. – М.: Педагогика, 2011.-С.175.

3.    Подласый П.И. Педагогика: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2011. – Кн. 2: Процесс воспитания.

4.    Теория и практика воспитательных систем: Монография / под ред. Л.И.Новиковой и др.: В 2-х кн. – Кн.2.– М.: Изд-во ИТПиМИО РАО, 2013.-С.26.