Образовательные и воспитательные подвижные игры

Спортивные игры являются обязательным разделом учебных программ по физической культуре в общеобразовательных школах. Содержание подвижных игр составляет разнообразные виды движений. Структуру подвижной игры и взаимодействие окружающих определяют и регулируют правила игры [1, c. 35].

Особенности спортивных игр по сравнению с другими средствами физкультуры культуры состоят в их органической связи с особенностями психологии ребенка, в интересе, который дети проявляют к игре, моментам веселой неожиданности в ней, общению со сверстниками, в элементах соревнования. Но для того, чтобы эффект от игры был положительный, необходимо при ее выборе учитывать физиологические особенности людей различных возрастов; во многом успех игры зависит от выбора места ее проведения и подготовки этого места к игре, объяснения правил, разделения на команды и выбора капитанов [4, c. 157].

Основными целями и задачами физкультурно-спортивной работы в общеобразовательной школе сегодня специалисты признают повышение физической культуры, формирование готовности к здоровому образу жизни, развитие интереса к спортивной деятельности, вырабатывание навыков к систематическим физическим занятиям и упражнениям, содействие нравственному, эмоциональному, интеллектуальному, социокультурному и эстетическому развитию личности, формирование творческих способностей и познавательных потребностей.

***

1.             Бутакова Е. В., Даянова М. А., Коробейникова Е. И., Воспитание физических и личностных качеств средствами русских народных игр // Современные тенденции развития физической культуры, спорта и адаптивной физической культуры: материалы международной научно-практической конференции. – СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2016. – 196 с.

2.             Головизнина О. В. Применение игрового метода в процессе физического воспитания // Актуальные проблемы исследований в сфере физической культуры и спорта: сборник материалов XI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум 2019». (г. Москва, 23 мая 2019 г.). – Саратов: Академия Естествознания. – С. 66-68

3.             Даянова М. А., Коробейникова Е. И. Особенности применения игрового метода в педагогическом процессе по физическому воспитанию в младшем школьном возрасте // Актуальные вопросы теории и практики биологического и химического образования: материалы XII-й всероссийской с международным участием научнопрактической конференции. Волгоград, апрель 2018г. / редкол.: А. М. Веденеев, С. В. Машкова, И. П. Чередниченко, Л. Б. Черезова. М. : Планета, 2018. – 560 с.

4.             Крикунов Г. А. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ // E-Scio. – 2020. – №11 (50). – С. 156-160