Физиология как наука

Актуальность исследуемой темы определяется тем, что физиология как наука изучает функции живых организмов и механизмы, благодаря которым они поддерживают жизнь. Ее предметом является анализ процессов, протекающих в организме на клеточном, тканевом и системном уровнях. Основные цели физиологии включают понимание нормальных и патологических процессов, а также разработку методов воздействия на них с целью оздоровления и улучшения качества жизни. Актуальность физиологии возрастает в контексте психологии и педагогики, поскольку знание физиологических процессов позволяет глубже понять механизмы восприятия и обучения, а также разрабатывать эффективные методы обучения и коррекции поведения.

Рефлекторная регуляция представляет собой сложный механизм, который позволяет организму адаптироваться к изменениям в окружающей среде через нервные реакции. Этот процесс основан на взаимодействии сенсорных и моторных нейронов, позволяя организму эффективно реагировать на внешние и внутренние стимулы. Рефлекторные реакции обеспечивают не только сохранение гомеостаза, но и высокую степень сложности поведения, что подчеркивает важность нервной системы как высшего этапа развития регуляторных приспособлений. Данный вид регуляции позволяет не только автоматизировать реакции, но и формировать более сложные типы поведения, такие как обучение и память.

Цель исследования – анализ взаимосвязи между рефлекторной регуляцией, физиологическими процессами и их влиянием на психологические аспекты поведения и образовательные стратегии.

Задачи:       

1) Определить предмет, цель и задачи физиологии как науки;

2) Выявить значение физиологии для психологии и педагогики;

3) Изучить понятие и особенности рефлекторной (нервной) регуляции;

4) Провести сравнительную характеристику рефлекторной и гуморальной регуляций.

Введение

ГЛАВА 1. Физиология как наука, ее предмет, цель и задачи, значение для психологии и педагогики

1.1. Предмет, цель и задачи физиологии как науки

1.2. Значение физиологии для психологии и педагогики

ГЛАВА 2. Рефлекторная (нервная) регуляция как высший этап развития регуляторных приспособлений организма

2.1. Понятие и особенности рефлекторной (нервной) регуляции

2.2. Сравнительная характеристика рефлекторной и гуморальной регуляций

Заключение

Список литературы 

1. Столяренко, А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям / A.M. Столяренко. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 463 с.

2. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. М., 1973.

3. Робенкова, Т. В. Анатомия и физиология человека: учебное пособие / Т. В. Робенкова. – Томск: Издательство СибГМУ, 2017. – 266 с.

4. Практикум по физиологии для клинических психологов: учебное пособие / И.Р. Князева, О.И. Антонов, В.Б. Студницкий и др.; ред. М.А. Медведев. – Томск: Издво СибГМУ, 2019. – 166 с.

5. Покровский В. М. и др. Краткая история физиологии // Физиология человека : учебник для студентов медицинских вузов / под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько. — Изд. 3-е, стер. — М.: Медицина, 2016. — 661 с.

6. Нормальная физиология: учебник для студентов медицинских вузов / Н.А. Агаджанян и др.; под ред. В.М. Смирнова. – М.: Академия, 2010. – 480 с.

7. Академик В. Я. Данилевский. Шестьдесят лет: сборник / Ред. В. М. Коган-Ясный. — Харьков: Изд. Всеукр. ин-та эндокринологии и органотерапии, 1934. — 72 с.

8. Полное собрание сочинений: т. 1—6 / И. П. Павлов; Акад. наук СССР. — Изд. 2-е, доп. — Москва; Ленинград: Изд-во Акад. наук СССР, Т. 3, кн. 2, 1951. — С. 310. — 438 с.

9. Теремов А. В., Петросова Р. А. Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 1. — М.: Мнемозина, 2018.

10. Коштоянц Х. С. Очерки по истории физиологии в России. - М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1946. - 494 с.

11. Пушкарев Ю. П., Лобов Г. И. Трудные вопросы физиологии. Учебное пособие. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2007. -232 с.

12. Занько, Н.Г. Физиология человека: Учебное пособие / Н.Г. Занько. - М.: Академия, 2018. - 304 c.

13. Судаков, К.В. Физиология человека: Атлас динамических схем / К.В. Судаков, Ю.Е. Вагин, В.В. Андрианов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 416 c.

14. Физиология и психофизиология: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / под ред. М.А. Медведева, В.М. Смирнова – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2013. – 616 с.