Использование игровых технологий в учебном процессе в условиях инклюзивного образования

Аннотация: Статья представляет собой обобщение научного опыта в области практического применения игровых методов и подходов в рамках работы с детьми с ОВЗ. Основная идея статьи заключается в поиске инновационных способов использования игровых технологий, которые помогут интегрировать современные технологии в образовательный процесс и улучшить качество обучения для всех детей, включая тех, кто сталкивается с особыми образовательными потребностями. Целью статьи является обобщение педагогического опыт в области использования игровых технологий в учебном процессе в условиях инклюзивного образования и разработка новых идей в данном направлении. Статья должна служить не только как обобщение существующего опыта, но и как источник идей и вдохновения для практического применения инновационных методов и подходов в рамках работы с детьми ОВЗ. Исследование адресовано педагогам, специалистам в области инклюзивного образования, психологам и родителям.

Ключевые слова: игровая технология, инклюзивное образование, учебный процесс, игровая методика

Аннотация………………………………………………………………………..…..3

Ключевые слова…………………………………………………………………..….3

Портфолио…………………………………………………………………...……….3

Введение………………………………………………………………………….…..3

Литературный обзор……………………………………………………………..…..5

Инновационные игровые технологии при работе с детьми с ОВЗ……………….7

Практические разработки в сфере игровых технологий……………………….….9

Заключение……………………………………………………………………….…11

Список литературы…………………………………………………………………12

Список литературы

1. Бумаженко Н.И., Воронец Т.В. Использование игровых технологий в условиях инклюзивного образования. URL: https://phsreda.com/e-articles/10541/Action10541-108114.pdf (дата обращения: 30.01.2025)

2. Деменева М.Н., Осипова Л.В. Использование игровых технологий в учебно-воспитательном процессе  в условиях инклюзивного образования / ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж». №1. 2022. С. 99-103.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М.: БУК-МАСТЕР, 1993. - 191 с.

4. Винокурова Е.Н. Использование игровых технологий при обучении математике в коррекционной школе // Инновационная наука. №1-1/2017. С. 165-170.

5. Измайлова А.Т. Игровая деятельность как фактор активизации деятельности младших школьников / А.Т. Измайлова // Актуальные вопросы модернизации российского образования: материалы XX Международной научно-практической конференции (Таганрог, 31 октября 2014 года) / Центр научной мысли. – Таганрог: Спутник+, 2014. – С. 97–99.

6. Козлова М.Н. К вопросу о возможности использования игровых технологий в обучении иностранному языку в неязыковом вузе в условиях инклюзивного образования // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 4А. С. 257-267.

7. Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем. - СПб.: Лань, 1998 - 64 с.

8. Жумашева С.А., Паникарская М.А., Алхатова Т.С., Ракишева А.Ж. Применение игровой формы технологии на занятиях в начальных классах иновационно-инклюзивного образования // Проблемы педагогики. №1. 2017. С.98-102.

9. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении: Учебное пособие. М. Просвещение, 1992. 269 с.

10. Харламова Е.А. Важность игровых технологий в школе / Е.А. Харламова // Студенческая наука и XXI век. – 2014. – №11. – С. 124–127.

11. Игровая технология формирования у старших дошкольников направленности на мир семьи. Учебно-методическое пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2019. - 265 c.

12. Турик, Л. А. Дебаты. Игровая, развивающая, образовательная технология / Л.А. Турик. - М.: Феникс, 2022. - 192 c.