Почему я выбрала тот или иной педагогический эксперимент по классификации В.И. Загвизинского

Образование и педагогика являются неисчерпаемым источником знаний и открытий. Даже начинающий педагог может сделать значительные научные открытия, однако часто он может не осознать этого. Для того чтобы эффективно освоить исследовательскую деятельность, начинающим учителям необходимы наставники и учебные материалы. Среди многочисленных ресурсов особое внимание заслуживает пособие В. И. Загвязинского «Исследовательская деятельность педагога».

Педагогическое исследование нередко требует применения различных методов и подходов. В контексте работы В.И. Загвязинского особое внимание уделяется формирующему эксперименту. Данный тип эксперимента расценивается как обучающий, преобразующий, созидательный и имеет свои уникальные особенности и цели.

Почему формирующий эксперимент?

1. Направленное развитие ученика. Формирующий эксперимент предоставляет возможность целенаправленно воздействовать на развитие определенных высших психических функций ученика, таких как восприятие, внимание, память и мышление. Это значит, что педагог может выбирать и контролировать конкретные области развития ребенка в соответствии с поставленными задачами исследования.

Список литературы

1.               Днепров С. А. Просто о самом сложном (учебное пособие В. И. Загвязинского «Исследовательская деятельность педагога») // Педагогическое образование в России. 2019. №3.

2.               Загвязинский В.И., Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2-е издание. - М.: Издательство «Академия». 2019.

3.    Сиденко А.С. Новикова Т.Г. Эксперимент в образовании. М., 2002.