Росдистант, ТГУ Возрастная психология 2 Лабораторные работы 1-4

Лабораторная работа 1. Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах.

Лабораторная работа 2. Тема: Молодость как кризисный период в жизни человека.

Лабораторная работа 3. Тема: Достижение акме – вершина молодости.

Лабораторная работа 4. Тема: Отношение людей к процессу старения и пожилым людям в обществе на примере разных культур.

Лабораторная работа 4.

Тема: Отношение людей к процессу старения и пожилым людям в обществе на примере разных культур.

Цель: изучить отношение к пожилым людям и процессу старения в современном обществе на примере конкретных культур и этноса.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы период старости и отношение к нему в обществе. При выполнении задания необходимо выбрать 5-6 культур и проанализировать на их примере отношение к пожилым людям по следующим вопросам:

– отношение к пожилым людям (старикам) в зависимости от культуры и этноса;

– какие отношения к пожилым людям в рамках данной конкретной культуры прослеживалось прежде (в прошлом) и на современном этапе в пределах общества и какую динамику и тенденцию можно проследить?

– какое отношение прослеживалось к пожилым людям прежде в пределах семьи (18-19 век, начало 20 века) и на современном этапе. Какие тенденции можно выделить в процессе поступательного развития общества в рамках семьи и между поколениями.

В заключение задания необходимо сделать вывод – проанализировать имеющиеся сходства и различия по отношению к пожилым людям в разных культурах.

Объем выполненного задания должен составлять 5-6 страниц. Шрифт 12, интервал 1,5.

Лабораторная работа 1.

Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах.

Цель: изучить особенности общения в подростковом и юношеском возрасте и провести сравнительный анализ с учетом указанных возрастов.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы процесс общения и его особенности в подростковом и юношеском возрасте со взрослыми (родителями и педагогами), и со сверстниками. Затем проанализировать особенности общения сначала в подростковом возрасте, а затем по аналогичным вопросам в юношеском возрасте:

– указать психологические особенности характерные для процесса общения в подростковом возрасте со взрослыми: родителями, педагогами и сверстниками;

– указать темы общения подростков с родителями, педагогами, сверстниками;

– указать причины приводящие к трудностям в общении подростков со взрослыми и сверстниками;

– прописать особенности общения подростков со взрослыми и сверстниками с учетом гендерных (половых) различий;

– прописать сходства и различия прослеживающее в общении подростков со взрослыми и сверстниками по следующим параметрам: по темам, по содержанию, с учетом гендерных различий и от лиц общения: родители, педагоги, друзья. 

Лабораторная работа 2.

Тема: Молодость как кризисный период в жизни человека.

Цель: изучить возможные виды кризисов, возникающие на протяжении периода молодости и представить их психологическую характеристику.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы период молодости. Затем проанализировать изученный материал по следующим аспектам (параметрам):

– определить возможные виды кризисов в период молодости;

– определить возможные факторы и причины, способствующие каждому конкретному виду кризиса;

– представить особенности протекания каждого конкретного вида кризиса (представить психологическую характеристику проявления и протекания каждого конкретного вида кризиса);

– прописать возможные варианты способы и пути выхода из каждого вида кризиса. 

Лабораторная работа 3.

Тема: Достижение акме – вершина молодости.

Цель: изучить феномен акме как вершину зрелости на примере конкретных известных личностей.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы период зрелости. Затем проанализировать изученный материал по следующим аспектам (параметрам):

– указать исследователей и методы, используемые для изучения феномена акме;

– указать возможные виды акме, и дать им психологическую характеристику;

– выделить факторы и причины позитивно и негативно влияющие на процесс достижения акме;

– привести конкретные примеры известных людей, достигших акме и их сферу деятельности;

– выделить личностные качества или целостную психологическую характеристику известных людей достигших акме.

Задание выполнить в виде таблицы.