Подготовка педагога дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (ИЗО, 2 часть) Практическое занятие № 5

Задания по теме 5.1. Аттестация педагогов дополнительного образования

 Цель занятия: формирование умений работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами по вопросам подготовки и прохождения аттестации педагогов дополнительного образования.

 Задание 1. Основными принципами проведения аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации. Каким образом данные принципы проявляются при проведении аттестации педагогов дополнительного образования? Дайте характеристику.

 Задание 2. Вы- педагог дополнительного образования, готовящийся к аттестации. Сформулируйте требования к себе в данной ситуации (не менее 6). На что Вам необходимо обратить внимание? Какими нормативными документами регламентируется аттестация педагога дополнительного образования? Составьте перечень документов портфолио педагога дополнительного образования, проходящего аттестацию на квалификационную категорию. Охарактеризуйте документы.

Задания по теме 5.3. Исследовательская деятельность педагогов дополнительного образования

 Цель: формирование умения участвовать в исследовательской деятельности педагогов дополнительного образования.

 Задание 3. Сформулируйте направления исследовательской деятельности педагога дополнительного образования. Предложите разнообразные формы для их реализации.

 Задание 4. Разработайте правила осуществления исследовательской деятельности педагога дополнительного образования. Каких требований должен придерживаться педагог?

 Задания по теме 5.7. Самообразование в системе дополнительного образования

 Цель: формирование умений организовывать и осуществлять самообразовательную деятельность с целью совершенствования профессиональной деятельности; самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

 Задание 5. Определите перечень источников для самообразования педагога дополнительного образования. Охарактеризуйте их потенциал  и приведите конкретные примеры реализации.

 Задание 6. Разработайте программу профессионального роста и самосовершенствования педагога дополнительного образования.

Принципы построения программы: научность, прогностичиость, актуальность, оптимальность, реалистичность, целостность, контролируемость.

Основные этапы работы над такой программой могут быть следующими:

1.Самодиагностика, проблемный анализ собственной деятельности, своих возможностей;

2.Формирование общей концепции «Я в перспективе. Мои достижения»;

3. Выбор стратегии саморазвития, перехода в новое состояние, основных направлений работы над собой;

4.Определение задачи этапов деятельности; конкретизация ближайших целей (ожидаемые результаты);

5.Составление плана действий по самосовершенствованию (самообразование, профессиональный рост);

6.Самооценка роста;

7.Передача опыта коллегам.

 Задания по теме 6.1. Подготовка педагога дополнительного образования к проведению занятий

 Цель: формирование умений определять цели и задачи, планировать занятия, и также организовывать, проводить и анализировать занятия.

 Задание 7. Составьте схему конспекта занятия педагога дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства). Заполните пустые строки.

Задание 8. Разработайте примерную модель занятия в учреждении дополнительного образования (программа обучения по направлению изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, тема, вид и форма занятия на выбор обучающегося). Результаты представьте в таблице. При необходимости добавьте в модель содержательные пункты.