ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТА ОРГАНОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ
Одной из наиболее важных функций любого государства является социальная защита населения. Сегодня, в современных экономически и социально нестабильных реалиях, особо заметны стали проблемы обеспечения социальных нужд населения и его социальной защиты. В силу этих факторов, (как и некоторых других) актуальным является вопрос подготовки специалистов по социальной работе, которые могли бы обеспечить стабильное функционирование соответствующих институтов. На сегодняшний день нет полного и единого понимания профессиональных проблем специалиста по социальной работе, это связано как с отсутствием необходимой координации среди различных социальных служб, так и с отсутствием такой образовательной модели подготовки кадров, которая могла бы в полной мере удовлетворить профессиональные требования. Таким образом, мы наблюдаем проблему нехватки по-настоящему (с точки зрения непосредственной деятельности) подготовленных профессионалов. Увеличение масштабов охвата и значимости социальной работы, как сферы профессиональной деятельности, выводит на первый план проблему недостатка квалифицированных специалистов, даже, несмотря на то, что по всей России сегодня насчитывается более 100 образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и переподготовку кадров по данному направлению. Одним из самых неудобных и неподдающихся, какому бы то ни было управлению факторов, является противоречие между необходимостью массовой подготовки специалистов по социальной работе и их отбору по некоторым личностным характеристикам, определяющим успешность и полезность деятельности в данной сфере.
В настоящее время, в нашей стране социальная работа становится профессией, которая требует специальной подготовки и предъявляет особые личностно-психологические и профессиональные требования к человеку, ставшему на путь оказания помощи, нуждающимся в ней людям[1].
Актуальность темы исследования определяется тем, что в условиях социально-экономических реформ, сопровождаемых непрекращающимся системным кризисом в стране, особенно остро ощущается потребность в высококвалифицированных, компетентных специалистах по социальной работе от деятельности которых существенно зависит социальная стабильность в обществе. Уже в самом определении социальной работы можно заметить, что данный вид деятельности предъявляет самые высокие требования к профессиональным, личностным и нравственно-этическим качествам специалиста.
[1] Сутырина М.П. Профессиональные качества специалистов по социальной работе // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2020. – С. 105-112.
I. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА..
1.1. Специфика и особенности профессиональной подготовки специалиста по социальной работе.
1.2. Профессиональные требования к социальному работнику.
1.3. Специфика деятельности социального работника.
II. НРАВСТВЕННО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
2.1. Нравственное сознание социального работника.
2.2. Личностные качества социального работника.
1. Махмудов Б.А. Социальная работа: проблемы и перспективы // Мировая наука. – 2020. – № 5 (38). – С. 303-307.
2. Наместникова И.В. Этические основы социальной работы. Учебник и практикум / 2-е изд., пер. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 381 с.
3. Рогов Е.И. Этика и психология профессиональной деятельности / Е.И. Рогов, А.М. Шевелева, С.В. Жолудева // Учебное пособие. 3-е изд., пер. и доп. – Ростов-на-Дону, 2020. – 511 с.
4. Романова Н.В. Проблема этической регламентации в практической деятельности социального работника / Н.В. Романова, А.В. Жирнова, А.А. Шибаршина // Проблемы и перспективы реализации междисциплинарных исследований: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: Аэтерна, 2021. – С. 190-195.
5. Сутырина М.П. Профессиональные качества специалистов по социальной работе // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2020. – С. 105-112.
6. Фетисов А.С. Творческий компонент профессиональной компетентности социального работника / А.С. Фетисов, И.Г. Гладких // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – С. 208-213.
.....
