Формы экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Экологическое воспитание подрастающего поколения сегодня можно отнести к наиболее приоритетным направлениям современных научно-педагогических исследований. Это связано с тем, что изменились экологические условия на планете по причине дисгармоничного взаимодействия человека и природы, варварского, потребительского отношения человека к природе и природным ресурсам.

Объект исследования: процесс экологического воспитания младших школьников.

Предмет исследования: формы экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности

Цель исследования: изучение форм экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Проанализировать учебную и методическую психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

2. Рассмотреть формы экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности

3. Привести пример занятий по экологическому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности;

Для достижения поставленной цели, решения задач, были использованы следующие методы исследования: анализ, синтез и обобщение.

Теоретическая база исследования: Труды Т.А. Бобылевой, Л.Д. Бобылевой, А.В. Миронова, рассматривающих особенности формирования у младших школьников любви и бережного отношения к природе; И.Д. Зверева, А.Н. Захлебного, Л.П. Салеевой, И.Т. Суравегиной, Л.П. Симоновой, изучавших проблемы экологического воспитания; Салеевой Л.П., Соколовой Н.Д. о формировании бережного отношения к природе; концепция развития экологической культуры личности младших школьников Яковлевой Е.В., ознакомление младших школьников с окружающим миром (Виноградова Н.Ф., Тарасова О.А.), экологическое воспитание средствами туристско-краеведческой деятельности (Буковская Г.В.).

Практическая значимость: определяется возможностью использовать разработанные занятия в практической деятельности учителей начальной школы с целью повышения уровня экологического образования младших школьников. Работа, может быть интересна студентам.

Структура работы: состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

В первой главе анализируется литература по проблеме экологического воспитания младших школьников, дается определение понятиям «экология», «экологическое воспитание», рассматриваются аспекты экологического воспитания младших школьников

Во второй – описывается Внеурочная деятельность младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО, раскрываются формы и методы экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности

В третьей главе представлены примеры проведения занятий с младшими школьниками во внеурочной деятельности на примере кружков «Умелые ручки» «Рисование».

В заключении подводится итог исследования, формулируются выводы по исследуемой теме.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГОВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Обзор проблемы экологического воспитания в научной литературе........5

1.2. Внеурочная деятельность младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО............................................................................................................10

1.3. Формы и методы экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.....................................................................................14

ГЛАВА 2.  ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Диагностика экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

2.2. Примеры экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................33

ПРИЛОЖЕНИЕ.....................................................................................................37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – Стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2010.

2.    Бабакова Т. А. Технология краеведения в экологическом образовании. // Экологическое образование, 2001, № 1.

3.    Бабанова, Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками [Текст] /Т.А. Бабанова - Начальная школа. – 2007. - №9. – С. 16-17.

4.    Байбородова Л.В. Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / Л.В. Байбородова. – М.: Просвещение. – 2013. – С. 60-89.

5.    Бобылева, Л.Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников [Текст] / Л.Д. Бобылева. – Владимир, 2006. – С.77-83.

6.    Бобылева Л. А. Учебные пособия. Эколого-краеведческого содержания для младших школьников. // Начальная школа. – 2001. – № 6.

7.    Боровская Л.А. Экологическая направленность экскурсии в условияхгорода. М. Просвещение. – 1991 – С. 67.

8.    Виноградова, Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы [Текст] / Н.Ф. Виноградова.- Начальная школа. – 2009. - №4. – С.20-24.,

9.    Гетьман В. Ф. Экскурсии по природоведению во 2-3 классах. – 1983 – С. 87-93.

10.                      Гордеева Д. С. Траектория развития проблемы становления бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста. [Текст] / Д. С.Гордеева // Вестник Челябинского государственного университета. – 2010. -№ 3. – С.46–54.

11.                      Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. методический конструктор : пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение. – 2011. – С. 28-31.

12.                      Дерим-Оглу Е.Н., Фролова Н.А. Материалы к проведению экскурсий в смешанный лес // Начальная школа. – 2000. – №4. – С. 14.

13.                      Дерябо С.Д. Субъективное отношение к природе детей начальной школы. // Начальная школа. – 1998 – № 6 – С. 19-26.

14.                      Дорошко О.М. Совершенствование подготовки будущих учителей начальной школы к осуществлению экологического воспитания младших школьников. Автореферат. Киев. – 1988 – С. 98

15.                      Зарипова М. Д. Формы и методы экологического воспитания учащихся // Молодой ученый. – 2014. – №1. – С. 524-525. – URL https://moluch.ru/archive/60/8659/ (дата обращения: 04.05.2018)

16.                      Захлебный, А.Н., Суравегина, И.Т. Научно-технический прогресс и экологическое образование [Текст] // Советская педагогика. – 1985. - №12. – С.10-12.