Эффективные способы и приемы формирования орфографических навыков у младших школьников

Дата изготовления: май 2024 года. 

Цель – изучение эффективных способов и приемов, направленных на формирование орфографических навыков у учащихся младшего школьного возраста.

Для решения цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить сущность и характеристику орфографических умений, формирующихся у младших школьников.

2. Рассмотреть особенности формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста.

3. Охарактеризовать методы и приёмы формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение...................................................................................................................3

1. Сущность и характеристика орфографических умений, формирующихся у младших школьников......................................................5

2. Особенности формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста..............................12

3. Методы и приёмы формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста.......................................................................18

Заключение.............................................................................................................26

Список используемой литературы.......................................................................28

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах: утвержден Приказом Минпросвещения России №742 от 17.08.2022 г. URL.: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г. URL.: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

3. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка в школе: учебник/ М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская – Москва: Издательский центр «Академия»; 2001. - 368 с

4. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. / Н.Д. Богоявленский/ − М.: ВЛАДОС, − 2012. −180с.

5. Бредихина С. В. Методические задачи как средство подготовки будущих учителей к обучению орфографии младших школьников // Преподаватель ХХI век. 2020. №1-1. 

6. Граф С. В., Чистякова Н. Н. Творческие работы на основе мнемотехники как инструмент формирования орфографической грамотности младших школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. 2018. №2 (83). 

7. Енжевская М.В. Формирование основ учебной деятельности у младших школьников на уроках русского языка // Современное образование. – 2021. − №3. 

8. Жажева Д. Д. Орфографическая грамотность учащихся начальных классов и условия ее формирования // Новые технологии. 2019. №4. 

9. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г. Светловская Н. / Методика обучения русскому языку в начальных классах / − Москва.: − 2015. − 35с.

10. Мачулина М.А., Нагаева А. В Особенности работы по формированию орфографического навыка на уроках русского языка в начальной школе // Гуманитарный научный журнал. 2017. №1. 

11. Нуркулова М. Р. Наглядность в активизации младших учащихся при обучении русскому языку // Бюллетень науки и практики. 2021. №8. 

12. Позиция К.Д. Ушинского [электронный ресурс]. Режим доступа: https://helpiks.org/8-73594.html (дата обращения 16.04.2024)

13. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии / С.А. Рубинштейн / − М.: − 2008. − 356с.

14. Салина Е.Ю. Развитие орфографических умений на уроках русского языка / Е.Ю. Салина // Начальная школа плюс До и После. – 2008. – № 1. – С. 64-65.

15. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах / М.С. Соловейчик/Теория и практика обучения. − Москва.: − 2014. − 156с.

16. Черкашина Ж.В., Пояркова Л.А. Пути преодолений затруднений в работе учителя начальных классов при формировании орфографической зоркости у младших школьников // Символ науки. 2020. №11. 

17. Шадрова В. И., Кравцова О. В. Формирование словарно-орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка в начальной школе // Концепт. 2017. №2. 

18. Ясова А. Самостоятельная работа учащихся над орфографическими ошибками [Текст] / А.Ясова // Начальная школа. – 2001. № 4 – С.42.