Вклад К.Д. Ушинского в развитие отечественной военно-педагогической мысли и военной педагогики
Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1870), развивая педагогическую науку и искусство воспитания, определил, что основа теории педагогики – законы анатомии, физиологии, психологии, философии, истории и других наук; требовал единства теории и практики; провозгласил идею народности в педагогике; проанализировал и подверг критике воспитание за рубежом; определил, что для русского человека главное – любовь к Родине.
Целью воспитания, по К. Д. Ушинскому, является гармоничное развитие личности. Оно должно быть основано на нравственном воспитании. В качестве средств обучения использовались личный пример, убеждение, предостережения, поощрения, наказания. Работа была самым важным требованием для получения образования.
В 1863 г. в царской России было создано Главное управление военно-учебных заведений с целью упорядочения управления военно-учебными заведениями. В 1866 г. в Москве открылось Педагогическое училище военного ведомства, готовившее учителей для военных прогимназий. Особо примечательно, что он возглавлял педагогическое училище в 1870-1877 годах. Генерал А. Н. Макаров привлек к работе виднейших педагогов того времени: К.Д. Ушинский, К.К. Сент-Илер и других.
1. Антология педагогической мысли России второй половины XIX– начала XX в. М., 2020, 340 с.
2. Ефремов О.Ю и др. Военная педагогика. СПб, 2018. 640 с.
3. Ушинский «Человек как предмет воспитания» (1867 г.) М.:2019. 830 с.
4. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т.11. 435 с.
