ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Выпускная квалификационная работа содержит 70 страниц машинописного текста, 4 таблиц, 4 рисунков, список из 55 использованных источников, 10 приложений на 16 страницах.

Цель исследования: установить взаимосвязь самооценки и личностных качеств младших школьников.

Объект исследования: самооценка младших школьников.

Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и личностных качеств детей младшего школьного возраста.

Гипотезы исследования:

1.     Существует значительные различия между личностными качествами

и самооценкой у девочек и мальчиков;

2.     Самооценка девочек в данном возрасте выше, чем у мальчиков;

3.     Существует взаимосвязь между личностными качествами

и самооценкой у младших школьников;

Диагностический инструментарий исследования: диагностическая методика «Образец и правило» (Умение следовать правилам и самостоятельность); диагностическая методика «Древо желаний» В.С. Юркевича (Любознательность); диагностическая методика «Добрый ли я» Л.В. Голодовой (Доброжелательность); диагностическая методика Дембо-Рубинштейна (Самооценка младших школьников). Методы статистической обработки данных: описательная статистика, сравнительный анализ, корреляционный анализ, графическая интерпретация.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 4

1.  Теоретические аспекты взаимосвязи личностных качеств и самооценки младших школьников. 7

1.1.   Самооценка как психологический феномен. 7

1.2.   Особенности развития самооценки в младшем школьном возрасте. 18

1.3.   Взаимосвязь личностных качеств и самооценки младших школьников. 24

Выводы к главе …………………………………………………………………… 31

2.  Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных качеств и самооценки учащихся младшего школьного возраста. 32

2.1. Организация экспериментального исследования взаимосвязи личностных качеств и самооценки младших школьников. 32

2.2. Анализ взаимосвязи личностных качеств с самооценкой младших школьников. 33

2.2..1 Результаты описательной статистки. 33

2.2.2. Результаты сравнительного анализа. 38

2.3.3. Результаты корреляционного анализа. 39

Выводы к главе …………………………………………………………………… 40

3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 42

3.1. Методическое обоснование программы.. 42

3.2. Тематическое планирование. 43

3.3. Методические рекомендации психологам и родителям по развитию личностных качеств и самооценки младших школьников 44

Выводы к главе …………………………………………………………………… 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 47

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 49

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………...………………… 54