Формирование гражданской идентичности в предмете у обучающихся шестых классов общеобразовательной школы
Актуальность. Гражданская идентичность является одним из важнейших компонентов личности, формирующихся у обучающихся в процессе обучения и воспитания в школе. Она представляет собой совокупность представлений, ценностей, установок и поведения, связанных с осознанием себя гражданином определенного государства и членом определенного общества. Формирование гражданской идентичности является одной из важнейших задач школьного образования, так как именно она способствует развитию у обучающихся чувства собственного достоинства, уважения к правам и свободам других людей, готовности участвовать в жизни общества и отстаивать свои права и интересы.
В шестом классе общеобразовательной школы у детей начинает формироваться более сознательное отношение к себе, к окружающему миру и к обществу, в котором они живут. В этом возрасте они начинают осознавать себя как граждан своей страны и формируется их гражданская идентичность. В связи с этим, актуальной задачей для школьного образования становится формирование гражданской идентичности у обучающихся шестых классов.
Актуальность курсовой работы обусловлена несколькими факторами:
Во-первых, формирование гражданской идентичности является одной из важнейших задач школьного образования, так как именно она способствует развитию у обучающихся чувства собственного достоинства, уважения к правам и свободам других людей, готовности участвовать в жизни общества и отстаивать свои права и интересы.
Во-вторых, в современном мире, характеризующимся глобализацией и усилением межкультурных контактов, важность формирования гражданской идентичности только возрастает. Человек, обладающий развитой гражданской идентичностью, способен адекватно реагировать на вызовы современности, уважать культурные различия и строить конструктивные отношения с представителями других культур
В-третьих, в условиях роста социальной напряженности, экстремизма и терроризма, формирование гражданской идентичности становится одним из важнейших факторов обеспечения безопасности и стабильности общества. Человек, обладающий развитой гражданской идентичностью, менее подвержен влиянию деструктивных идеологий и готов защищать ценности демократического общества.
В-четвертых, в настоящее время в образовательной практике недостаточно внимания уделяется формированию гражданской идентичности у обучающихся. Это обусловлено как недостаточной теоретической проработкой этой проблемы, так и отсутствием практических методик и подходов к её решению.
Таким образом, курсовая работа на тему «Формирование гражданской идентичности в предмете у обучающихся шестых классов общеобразовательной школы» является актуальной и важной для развития современного образования и решения ряда социальных проблем.
1.1. Понятия «идентичность» и «гражданская идентичность» в психолого-педагогической литературе. 7
1.2. Значение формирования гражданской идентичности в образовании. 10
1.3 Психолого-педагогические особенности воспитания и развития шестикласников. 15
2.1. Цель, задачи и гипотеза экспериментального исследования. 20
1. Антонова,И.В. Проблема личностной идентичности: Хрестоматия. -Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2003. - 656 с.
2. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе. Учебное пособие. – Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1998. – 320 с.
3. Баклушипский С.А., Белинская Е.П. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность»: Хрестоматия. - М.: МПСИ, 2003. - 456 с.
4. Бездухов В.П. Направления деятельности классного руководителя по формированию гражданственности школьников // Современное образование: проблемы, поиски, решения: Сборник научных трудов. - Самара: СГПУ, -2006. -281 с.
5. Бездухов В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя // Культура и образование. – Самара: СГПУ, 2002. - С. 67-173.
6. Белозерова Л. С. Теоретические подходы к обоснованию проблем гражданского воспитания в современных условиях // Теория и практика обучения и воспитания в образовательных учреждениях. – Кострома, 2005.
7. Бельчиков Я.М., Бирштейп, М.М. Деловые игры. - Рига: Авотс, 1989. - 304 с.
8. Беляев А.В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи: Дисс. … доктора пед. паук. — Ставрополь, 1997.—351 с.
9. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности // Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Этика». – 1985. - № 3. — С. 50-64.
10. Бударагин М. В.: Молодежь как она есть. Идентичность // Взгляд. Деловая газета. – 2007. - 20 сентября.
