Педагогические идеи С.Т. Шацкого в обучении математике

Образовательные реформы и педагогические инновации играют ключевую роль в развитии системы образования. В этом контексте особое внимание привлекают педагогические идеи выдающегося российского педагога Сергея Теофиловича Шацкого. Его подходы к обучению, в частности к преподаванию математики, остаются актуальными и по сей день, оказывая значительное влияние на современные методики преподавания [1].

Актуальность исследования педагогических идей С.Т. Шацкого обусловлена необходимостью совершенствования методов преподавания математики в современной школе. В условиях быстро меняющегося мира и развития технологий возникает потребность в образовательных подходах, которые способствуют развитию критического мышления, самостоятельности и творческих способностей учащихся. Идеи Шацкого, направленные на активизацию учебного процесса, использование практико-ориентированных задач и индивидуализацию обучения, могут быть успешно применены для повышения качества математического образования.

Объектом исследования являются педагогические идеи и подходы Сергея Теофиловича Шацкого в области образования.

Предметом исследования являются методы и принципы преподавания математики, предложенные С.Т. Шацким, и их применение в современной образовательной практике.

Целью исследования является анализ педагогических идей С.Т. Шацкого в области обучения математике и оценка их значимости и применимости в современных условиях.

Введение. 3

1.Основные педагогические идеи С.Т. Шацкого. 5

2.Применение идей С.Т. Шацкого в современном обучении математике. 7

Заключение. 9

Список использованных источников 10

1.             Далингер, В. А. Методика обучения математике. Поисково-исследовательская деятельность учащихся : учебник и практикум для вузов / В. А. Далингер. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – С. 212.

2.             Капкаева, Л. С. Теория и методика обучения математике: частная методика : учебное пособие для вузов / Л. С. Капкаева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – С. 301.

3.             Кисельников И.В., Рефлексивная деятельность учащихся при обучении математике в основной школе, // Педагогический журнал. – 2022. Т. 12. № 2-1. – С. 473.

4.             Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник для вузов / Г. М. Коджаспирова. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – С. 521.

5.             Лашина К.А., Развитие педагогических идей обучения функциональной зависимости в школьном курсе математики, // В сборнике: Инновационное развитие современной науки. // Сборник научных трудов по материалам XXIX Международной научно-практической конференции. Анапа, – 2020. – С. 145.