Теория и методика инклюзивного образования
Практическое занятие 6. Задание 2
Оценка 6/6
Приведите в соответствие изображенные игрушки и группу, к которой они относятся.
Игрушки, изображающие гениталии человека
Игрушки, изображающие выделительные процессы
Игрушки, искажающие представления о реальности
Игрушки, основанные на сочетании психологически несочетаемого
Игрушки, манипулирующие ребёнком
Игрушки устрашающего характера
Практическое занятие 6. Задание 6
Оценка 6/6
Установите соответствие между зоной для организации РППС и ее примером, изображенным на фото.
для экспериментирования и наблюдения за природными явлениями
для двигательной активности
для познавательной активности
для самостоятельной деятельности детей
для сюжетно- ролевых и режиссерских игр
для настольно- печатных и развивающих игр
Практическое занятие 7. Задание 1
Оценка 5/5
Опасность причинения ребенку мозгового нарушения по типу эписиндрома
Опасность аллергических реакций
Опасность термических ожогов
Опасность удушения
Опасность причинения ребенку ран
Практическое занятие 7. Задание 6
Вы набрали 7 из 7 баллов
Практическое занятие 8. Задание 5
Оценка 7/7
Интерактивный планшет
Интерактивная доска
Мультифункциональное устройство
Интерактивный стол
Документ- камера
LCD проектор
Система голосования
Практическое занятие 9. Задания 6
Результат 1 из 1 (100%)
По горизонтали
1 Возмещение одной утраченной функции за счет более активной роли других, в большей степени сохранных психических функций. (существительное, жен.род, им.падеж)
3 Специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии. (существительное, муж. род, им. падеж)
4 Совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. (существительное, муж.род, им. падеж)
5 Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды (существительное, жен.род, им. падеж)
По вертикали
1 Как называются нарушения, при которых наблюдается наличие двух и более первичных нарушений у ребенка, вызванных одновременным поражением нескольких функциональных систем организма, в сочетании с поражением мозговых структур.(прилагательное, мн.число)
2 Процесс или состояние, при котором лица, имеющие ограниченные возможности здоровья, не являются социально обособленными или изолированными и участвуют во всех видах и формах социальной жизни (в том числе и в образовании) вместе и наравне с остальными. (существительное, жен.род, им.падеж)
5 Своего рода посредник между педагогом и ребёнком. (существительное, им. падеж, муж. род)
7 Процесс, подразумевающий под собой увеличение степени участия («включения») всех граждан в социуме и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. (существительное, жен.род, им.падеж)
