Организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов ТЕСТ - 4

Оценка 100 из 100

Вопрос 1

Соотнесите требования к организации рабочего места с вариантами АООП для слабослышащих и позднооглохших.

Вариант 2.1      

Вариант 2.3      

Вариант 2.2      

Обязательное условие расположение в классных помещениях парт полукругом

 Парта должна занимать в классе такое положение, чтобы сидящий за ней ребенок мог видеть лицо учителя и лица большинства сверстников. Рабочее место должно быть хорошо освещено

На парте ребенка предусматривается размещение специальной конструкции, планшетной доски, используемой в ситуациях предъявления незнакомых слов, терминов, необходимости дополнительной индивидуальной помощи со стороны учителя класса

Вопрос 2

Важным условием организации пространства, в котором обучаются глухие и слабослышащие обучающиеся, является…

a.    наличие текстовой информации, представленной в виде печатных таблиц на стендах или электронных носителях, предупреждающей об опасностях, изменениях в режиме обучения и обозначающей названия приборов, кабинетов и учебных классов

b.   определенное предметное наполнение школьных помещений (свободные проходы к партам, входным дверям, отсутствие выступающих углов и другое)

c.    продуманность освещенности лица говорящего и фона за ним

d.   обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации

e.    наличие осязательных ориентиров

Вопрос 3

Обязательным требованием к организации рабочего места для варианта 1.2 (предназначенного для образования глухих детей, которые не достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья) выступает…

a.    стандартное расположение парт

b.   расположение парт полукругом

c.    наличие внешних слуховых ориентиров

d.   наличие тифлотехнических средств

Вопрос 4

Ответьте, верно ли утверждение: «В организации, где обучаются глухие и слабослышащие дети, должны присутствовать пандусы, специальные лифты, таблички со шрифтом Брайля, но специальная звукоусиливающая аппаратура не требуется»?

a.    верно

b.   неверно

Вопрос 5

При обучении по варианту 1.1, предназначенному для образования глухих детей (со слуховыми аппаратами или имплантами, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со слышащими сверстниками), используются…

a.    специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями

b.   специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших

c.    базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью

d.   специальные учебники для детей с ТНР

Вопрос 6

При обучении по варианту 2.2. используются…

a.    базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью

b.   специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших обучающихся

c.    специальные учебники для детей с ТНР

d.   специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями

Вопрос 7

При реализации образовательного процесса для глухих и слабослышащих обучающихся могут использоваться…

a.    специальные учебники, отпечатанные увеличенным шрифтом

b.   увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями

c.    специальные учебники, изданные рельефно-точечным шрифтом, содержащие иллюстративно-графический материал, выполненный рельефом или рельефом и цветом

d.   специальные учебники по развитию слухового восприятия, обучению произношению, формированию грамматического строя речи, развитию речи

Оценка 100 из 100

Вопрос 1

Соотнесите требования к организации рабочего места с вариантами АООП для слабослышащих и позднооглохших.

Вариант 2.1      

Вариант 2.3      

Вариант 2.2      

Обязательное условие расположение в классных помещениях парт полукругом

 Парта должна занимать в классе такое положение, чтобы сидящий за ней ребенок мог видеть лицо учителя и лица большинства сверстников. Рабочее место должно быть хорошо освещено

На парте ребенка предусматривается размещение специальной конструкции, планшетной доски, используемой в ситуациях предъявления незнакомых слов, терминов, необходимости дополнительной индивидуальной помощи со стороны учителя класса

Вопрос 2

Важным условием организации пространства, в котором обучаются глухие и слабослышащие обучающиеся, является…

a.    наличие текстовой информации, представленной в виде печатных таблиц на стендах или электронных носителях, предупреждающей об опасностях, изменениях в режиме обучения и обозначающей названия приборов, кабинетов и учебных классов

b.   определенное предметное наполнение школьных помещений (свободные проходы к партам, входным дверям, отсутствие выступающих углов и другое)

c.    продуманность освещенности лица говорящего и фона за ним

d.   обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации

e.    наличие осязательных ориентиров

Вопрос 3

Обязательным требованием к организации рабочего места для варианта 1.2 (предназначенного для образования глухих детей, которые не достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья) выступает…

a.    стандартное расположение парт

b.   расположение парт полукругом

c.    наличие внешних слуховых ориентиров

d.   наличие тифлотехнических средств

Вопрос 4

Ответьте, верно ли утверждение: «В организации, где обучаются глухие и слабослышащие дети, должны присутствовать пандусы, специальные лифты, таблички со шрифтом Брайля, но специальная звукоусиливающая аппаратура не требуется»?

a.    верно

b.   неверно

Вопрос 5

При обучении по варианту 1.1, предназначенному для образования глухих детей (со слуховыми аппаратами или имплантами, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со слышащими сверстниками), используются…

a.    специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями

b.   специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших

c.    базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью

d.   специальные учебники для детей с ТНР

Вопрос 6

При обучении по варианту 2.2. используются…

a.    базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью

b.   специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших обучающихся

c.    специальные учебники для детей с ТНР

d.   специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями

Вопрос 7

При реализации образовательного процесса для глухих и слабослышащих обучающихся могут использоваться…

a.    специальные учебники, отпечатанные увеличенным шрифтом

b.   увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями

c.    специальные учебники, изданные рельефно-точечным шрифтом, содержащие иллюстративно-графический материал, выполненный рельефом или рельефом и цветом

d.   специальные учебники по развитию слухового восприятия, обучению произношению, формированию грамматического строя речи, развитию речи