Психокоррекция школьной тревожности у детей начальных классов на примере МБОУ СОШ

Защита работы 2024 г., оценка "отлично"

Введение

1 Теоретические основы исследования школьной тревожности

1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых

1.2. Особенности школьной тревожности детей младшего школьного возраста

1.3. Психокоррекция школьной тревожности в рамках психологических школ и направлений

Выводы по главе 1

2. Эмпирическое изучение особенностей психокоррекции школьной тревожности

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Анализ полученных результатов

2.3. Рекомендации по профилактике тревожности у детей младшего школьного возраста

Выводы по главе 2

Заключение

Список использованных источников

Приложения

1.                «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // «Собрание законодательства РФ», 16.03.2020, N 11, ст. 1416,

2.                Закон РФ от 02.07.1992 N 3185-1 (ред. от 30.12.2021) «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» // «Ведомости СНД и ВС РФ», 20.08.1992, N 33, ст. 1913.

3.                Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.07.2023) // «Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.

4.                Адлер А. Индивидуальная психология. СПб.: Питер, 2023. С.256.

5.                Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Академический проект, 2023. С.208.
и т.д.