ИНКЛЮЗИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ

Практическое занятие 1

Задание 2

Раскройте основные нормативные предпосылки инклюзивного образования. (статьи Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Результат анализа представьте

в письменном виде. Ответ объемом от 1 до 2 листов.

Практическое занятие 2

Задание 1

Цель задания:

Изучить и осознать понятие "психический дизонтогенез",

его проявления и симптомы в контексте инклюзивного взаимодействия.

Инструкции:

1. Прочитайте общую информацию о понятии "психический дизонтогенез в инклюзивном взаимодействии".

2. Изучите истории исследования в области психического дизонтогенеза и его влияния на инклюзивное образование.

3. Сформулируйте определение понятия "психический дизонтогенез"

и расшифруйте его симптомы и проявления.

4. В контексте инклюзивного взаимодействия, объясните,

как психический дизонтогенез может повлиять на студентов с особыми потребностями и их возможность включения в учебный процесс.