Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО) Практическое занятие №1. Задания 1, 2, 5, 7, 9-10
В педагогической деятельности трудовой навык и трудовое умение у ребёнка играют огромную роль. Трудовой навык – это частично автоматизированное действие, формируемое в результате многократных повторений и упражнений. Трудовое умение – это освоенный способ выполнения, обеспечиваемый совокупностью приобретённых знаний и навыков.
Выстроите последовательность диагностической деятельности трудовых навыков и умений дошкольника. Для этого рассмотрите описание этапов исследуемого процесса. Затем переместите в каждый блок схемы только одну заглавную букву, которой обозначено соответствующее описание.
Этапы диагностической деятельности трудовых навыков и умений у детей в группе:
А. Разработать критерии для определения уровня сформированности трудовых навыков и умений у детей дошкольного возраста.
Б. Сформулировать цели и задачи работы, опираясь на наблюдение за детьми, анализ образовательной программы по трудовому воспитанию дошкольников и в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста.
В. Заготовить диагностическую карту трудовых навыков и умений детей возрастной группы.
Г. Подготовить рекомендации и предложения по коррекции организации трудовой деятельности дошкольников.
Д. Выяснить причины несформированности у отдельных детей трудовых навыков и умений и составить перспективный план (на один месяц или три) дифференцированной работы с детьми, имеющими низкие показатели сформированности трудовых навыков и умений.
