Методика обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС. Педкампус.
Зачет по дисциплине «Методика обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС»
Система умений и навыков, определяемых программой, способы деятельности с изучаемым материалом, а также средства коммуникации, при помощи которых педагог организует освоение обучающимися содержания образования - это:
Принципы обучения
Организационные формы учебной деятельности
Содержание обучения
Средства обучения
Категория, учитывающая правила, языковые теории, положенные в основу курса, закономерности усвоения учебного предмета, включает в себя следующие понятия:
Принципы обучения
Содержание обучения
Подходы обучения
Направления обучения
Из закономерностей усвоения родной речи, открытых известным методистом Л. П. Федоренко, вытекают следующие принципы обучения русскому языку:
принцип внимания к материи языка
принцип развития выразительности речи
принцип понимания языковых значений
принцип развития чувства языка
В соответствии с каким принципом учитель отбирает дидактический материал, способствующий запоминанию традиций употребления?
принцип развития чувства языка
принцип понимания языковых значений
принцип развития выразительности речи
принцип сопоставления устной и письменной речи
Связь методики обучения русскому языку с какой наукой состоит в определении содержания предмета, в учете закономерностей функционирования языка?
С педагогикой
С психологией
С лингвистикой
По А. В. Дудникову, стратегические принципы обучения русскому языку - это:
принцип взаимосвязи отдельных уровней языка
активизация мыслительной деятельности учащихся
принцип предпочтительного использования индукции
развитие речи
Знание основ науки о русском языке, усвоение понятийной базы курса, определенного комплекса понятий, формирование представлений о том, как русский язык устроен и что в нем изменяется - это:
Лингвистическая компетенция
Коммуникативная компетенция
Языковая компетенция
Освоение языковой системы, овладение самим языковым материалом - это:
Коммуникативная компетенция
Лингвистическая компетенция
Языковая компетенция
Своеобразие программы «Школа 2100» по формированию коммуникативной компетенции состоит в том, что:
в пятые классы приходят школьники, более подготовленные для участия в коммуникативной деятельности
в пятые классы приходят школьники, менее подготовленные для участия в коммуникативной деятельности
Связь методики обучения русскому языку с какой наукой состоит в опоре на закономерности мышления и речи, в опоре на закономерности умственного развития учащихся, восприятия, памяти?
С психологией
С педагогикой
С лингвистикой
По А. В. Дудникову, тактические принципы обучения русскому языку - это:
развитие речи
принцип опоры на единицы речи при изучении отдельных уровней языка
принцип взаимосвязи отдельных уровней языка в процессе их изучения
активизация мыслительной деятельности учащихся
В начале XX века учебный предмет "Литература" по сути заменил собой предмет:
фразеология
поэзия
словесность
русское наречие
Знания, умения, навыки, необходимые для понимания чужих и порождения собственных программ речевого поведения, адекватных целям, сферам, ситуациям общения, - это:
Коммуникативная компетенция
Лингвистическая компетенция
Языковая компетенция
Образовательные цели преподавания русского языка в учебном заведении включают в себя:
неосознанное овладение нормами языка
овладение умениями и навыками в производстве правильной литературной речи в устной и письменной форме
усвоение основ знаний о языковой системе
овладение приемами учебной деятельности
Коммуникативная методика в преподавании родного языка предполагает:
формирование объектоцентризма
опору на такие лингвистические концепции, которые рассматривают язык с точки зрения носителя языка
соотнесение материала учебного курса, задач и способов обучения с основными этапами, закономерностями психического и речевого развития учащегося
