Проективная деятельность как средство формирования мотивации к учению у младших школьников

ВВЕДЕНИЕ 5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9

1.1. Сущность понятия «мотивация к учению» в современных психолого-педагогических исследованиях 9

1.2. Особенности мотивации к учению у детей младшего школьного возраста 16

1.3. Потенциал проектной деятельности в формировании мотивации к учению у детей младшего возраста 20

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 28

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30

2.1. Изучение уровней сформированности мотивации к учению у младших школьников 30

2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к учению у младших школьников посредством проектной деятельности 43

2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к учению у младших школьников посредством проектной деятельности 58

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 68

ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 70

3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам по использованию проектной деятельности для формирования мотивации к учению младших школьников 70

3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям по формированию мотивации к учению у младших школьников 71

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 74

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЯ 85