Использование нестандартных средств обучения с целью развития критического мышления учащихся

Тема: «Использование нестандартных средств обучения с целью развития критического мышления учащихся».

Цель данной образовательной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др., т.е. коммуникативные и рефлексивные умения и действия учащихся). Применение технологии критического мышления на уроках истории и обществознания позволяет создать максимально благоприятные условия для активизации и развития мыслительных способности школьников.

Объект исследования – критическое мышление как средство реализации требований ФГОС.

Предмет исследования – способы и приемы критического мышления в образовательном процессе.

Цель работы – изучить специфику использования нестандартных средств обучения с целью развития критического мышления учащихся.

Для достижения сформулированной цели необходимо решение ряда задач:

- рассмотреть содержание развития критического мышления через организацию самостоятельной работы на уроках истории вихре»).

- изучить технологию проблемного обучения на уроке истории как способ развития критического мышления (на примере урока «Россия в революционном.

Введение……………………………………………………………...         ……3

Глава 1. Теоретические основы развития критического мышления……5

1.1 Технология развития критического мышления как средство реализации требований ФГОС…………………………………………………...5

1.2 Приемы технологии развития критического мышления…………….8

Глава 2. Способы развития критического мышления на уроках истории………………………………………………………………………         …..13

2.1 Развитие критического мышления через организацию самостоятельной работы на уроках истории…………………………………..13

2.2 Технология проблемного обучения на уроке истории как способ развития критического мышления (на примере урока «Россия в революционном вихре»)……………………………………………………         …..16

Заключение………………………………………………………………...28

Список использованной литературы…………………………………….30