создание комплекса разноуровневых заданий для развития естественно-научной грамотности учащихся 8 класса на уроках физики

Тема дипломная работа: создание комплекса разноуровневых заданий для развития естественно-научной грамотности учащихся 8 класса на уроках физики

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ 5

1.1. Естественнонаучная грамотность как одна из составляющих функциональной грамотности 5

1.2. Методологические принципы формирования естественнонаучной грамотности 10

1.3. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности 23

Выводы по первой главе 30

ГЛАВА II. СОЗДАНИЕ И АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ 32

2.1. Характеристики заданий в системе уроков по физике для 8 класса 32

2.2. Методические комментарии к заданиям 36

2.3. Фрагментарная апробация разработанного комплекса заданий 41

Выводы по второй главе 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ПРИЛОЖЕНИЕ 59