Формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями

Тема: «Формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями»

Объект исследования – формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений.

Предмет исследования – формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями.

Цель исследования – отобрать виды заданий и упражнений, обеспечивающих формирование числовых представлений у дошкольников.

Гипотеза исследования – формированию у детей дошкольного возраста числовых представлений при выполнении действий с предметными совокупностями будет способствовать использование таких видов заданий и упражнений, как:

-соотношение «числовых фигур» с определенным словом-числительным;

- установление взаимно-однозначного соответствия между предметными совокупностями;

- выполнение упражнений, начинающихся со слова «Сколько?», «Что изменилось?», «Закрой лишний предмет», «Чем похожи рисунки?», «По какому признаку подобраны пары предметов (рисунков)?»;

- выполнение упражнений на присчитывание и отсчитывание по единице.

Задачи исследования:

1.             Выяснить особенности формирования числовых представлений у детей дошкольного возраста.

2.             Охарактеризовать сущность и виды действий с предметными совокупностями, направленными на овладение детьми дошкольного возраста операций счета.

3.             Подобрать и обосновать наиболее эффективные виды заданий и упражнений, обеспечивающих формирование числовых представлений дошкольников.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, анализ продуктов деятельности детей, беседа, констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧИСЛОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТНЫМИ СОВОКУПНОСТЯМИ

1.1. Особенности познания детьми дошкольного возраста числовых представлений

1.2. Характеристика предметных действий, обеспечивающих осознание дошкольниками разных способов овладения счетом

1.3. Методы и приемы формирования у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧИСЛОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТНЫМИ СОВОКУПНОСТЯМИ

2.1. Анализ исходного уровня освоения детьми дошкольного возраста числовых представлений

2.2. Реализация комплекса упражнений, направленных на формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ