Развитие памяти в дошкольном возврасте

Дошкольное детство - особый период в развитии личности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. В этот период память по скорости развития опережает другие способности, ребенок рассматривает картинку, видит необычный предмет и начинает рассуждать, припоминать что-то из своего жизненного багажа. Легкость, с которой дети дошкольного возраста запоминают стихи, считалки, загадки, сказки объясняется бурным развитием их природной памяти. Ребенок запоминает все яркое, красивое, необычное, привлекающее внимание.

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования памяти
в младшем дошкольном возрасте»
1.1 Проблема памяти в психологической науке 5
1.2 Содержание памяти в младшем дошкольном возрасте.
Возрастные особенности младших дошкольников 14
Методы развития памяти у младших дошкольников 20
Глава 2. Эмпирические исследования развития памяти в младшем дошкольном возрасте
2.1.Организация и методики эмпирического исследования 25
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования развития
памяти в младшем дошкольном возрасте 31
2.3. Социально-психологические условия и факторы развития
памяти в младшем дошкольном возрасте 40
Заключение 44
Литература 46
Приложение 49

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения/ Под. Ред. Ю.М. Забродина. – М.: Прогресс, 1980.
3. Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. – М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. – 1008с.
4. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте. – М., 2001.
5. Выготский Л.С. Развитие ВПФ. – М., 1992.
6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: 3-е изд. – М.: 1999. – 373с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Основы психологии. – М.: 1988, 156с.
8. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М.: мир, 1992.
9. Для дома, для семьи. Энциклопедия психологических тестов для детей. – М., 1998.
10. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М.: Тривола, 1995.
11. Зинц Р. Обучение и память: Под ред. Б.А. Бенедиктова. – Мн.: 1989.
12. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб., 2002.
13. Ильина М..Н. Психологическая оценка интеллекта у
детей. – М., 2001.
14. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии, Ч. 2, – М., 1981
15. Коломинский Я.Л. Психология детства. – Мн., 1998.
16. Крылов А.А., Маничева С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – СПб.: Питер, 2000, – 289с.
17. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464с.
18. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1994.
19. Макселон Юзеф. Психология. – М.: Просвещение, 1998 – 425с.
20. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издательский центр Академия, 1997.
21. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений, – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. Кн.2: Психология образования – 608с.
22. Немов Р.С. Общие основы психологии: Кн.1. – М.: Просвещение,1994, – 235с.
23. Практикум, тесты, методики /Под ред. А.А. Реана. – М., 2003.
24. Психология развития памяти в норме и патологии/ Под ред. А.Р. Лурия. – М., 2001.
25. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 448с.
26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998.
27. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995.
28. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М.: Просвещение, 1999.