Ответы к экзамену по возрастной психологии

Ответы к экзамену по возрастной психологии (59 билетов). Полный список вопросов представлен во вложении Демо_1. Примеры ответов также представлены в демо-файлах.

1. Предмет и задачи возрастной психологии. Ее теоретическое и практическое значение.
2. Соотношение понятий рост, развитие, созревание.
3. Особенности наблюдения, эксперимента в психологии развития и возрастной психологии.
4. Формирующая стратегия исследования как альтернатива констатирующей стратегии.
5. «Поперечные» и «продольные срезы» (лонгитюд) как разновидности констатирующей стратегии.
6. Критический анализ факторного подхода в понимании движущих сил психического развития ребенка в онтогенезе.
7. Критика биогенетического направления в исследовании детского развития. Теория
рекапитуляции.
8. Теория-развития как созревания. Современное состояние проблемы соотношения созревания, развития и обучения.
9 Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме. Развитие как научение
10. Проблема психического развития ребенка в теории социального научения
11. Экологический подход в исследованиях психического развития ребенка
12. Проблема движущих сил психического развития ребенка в классическом психоанализе (З.Фрейд).
13. Развитие школы психоанализа (А. Фрейд, М, Клейн .Малор, .Виниикотт).
14. Периодизация психического развития ребенка в психоанализе.
15. Теория привязанности Д.Боулби. Типы привязанности, условия их формирования.
16. Проблема развития личности в онтогенезе в концепции Э.Эриксона.
17. Периодизация развития личности в концепции Э.Эриксона
18. Проблема развития мышления в ранних работах Ж.Пиаже.
19. Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления (Ж.Пиаже, Л.С.Выготский).
20. Операциональная концепция развития интеллекта(.Пиаже)
21. «Феномен сохранения». Его теоретическая интерпретация в теории Ж.Пиаже и в исследованиях школы П.Я.Гальперина
22. Теория культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского
23. Учение о высших психических функциях. Закон развития высших психических функций и его теоретическое значение.
24. Учение о структуре и динамике психологического в