Материалы по запросу: закономерности психического развития ребенка

Практическое задание 1. Нарушения психического развития. Причины дизонтогенеза, теория компенсации Л.С. Выготского, параметры типов нарушений психического развития В.В. Лебединского. Цели, задачи и основные

вопросаЦель: закрепление знаний об этапах развития творческих способностей детей. Воспитателю необходимо не только учитывать индивидуально личностные особенности воспитанников, но и содействовать развитию творческих способностей

Практическое задание 1. Нарушения психического развития. Причины дизонтогенеза, теория компенсации Л.С. Выготского, параметры типов нарушений психического развития В.В. Лебединского.  2. Требования, предъявляемые

Цель: закрепление знаний об этапах развития творческих способностей детей. Воспитателю необходимо не только учитывать индивидуально личностные особенности воспитанников, но и содействовать развитию творческих способностей

Практическое задание 2. Искаженное психическое развитие. 1.     Коррекция М.М. Семаго как социально-психологическая адаптация индивидуума и окружающей среды, создание оптимальных условий. 2.     Психологическая

Эмоционально-волевые нарушения. Дисгармоническое развитие и психологические особенности детей с поведенческими нарушениями». Закономерностей психического развития ребенка как активного деятельностного процесса,

вопрос Текст вопросаВыберите два основных сензитивных периода, в течение которых возникновение психических нарушений наиболее вероятно Вопрос 1 Выберите один или несколько ответов: a. от 4 до 8 лет b. от

Практическое задание 1. Нарушения психического развития. Причины дизонтогенеза, теория компенсации Л.С. Выготского, параметры типов нарушений психического развития В.В. Лебединского.  1. Коррекционная

Промежуточный тест 1 Вопрос 1         Кто из авторов считал, что в процессе развития детского мышления происходят последовательные переходы от сенсомоторного интеллекта к дооперативному, а затем к конкретным

Цель: закрепление знаний об этапах развития творческих способностей детей. Воспитателю необходимо не только учитывать индивидуально-личностные особенности воспитанников, но и содействовать развитию творческих способностей

Теоретические вопросы 1. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. 2. Периодизация психического развития Л.С. Выготского. 3. Периодизация интеллектуального развития Ж. Пиаже. 4. Методы исследования

Психология развития и возрастная психология Синергия Ответы на тесты 1-11, итоговый тест, компетентностный

Возрастно-психологическое консультирование.фпдг_МАГУчебные материалы Автор культурно-исторической теории развитии высших психических функцийТип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких

1. Какие свойства высших психических функций были выделены в теории Л.С. Выготского: а) социальность по происхождению, произвольность по протеканию, опосредствованность по строению б) операциональность

Вопросы в практическом занятии: Распределите факторы риска в развитии ребенка из списка по трем группам, согласно возрасту (дошкольный, младший школьный, подростковый). 1. Низкая познавательная активность

человеке Тема 2. Образовательный процесс: сущность, противоречия, движущие силы Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения Тема 4. Методология педагогики Тема 5. Педагогическое исследование Тема 6

запустить тест и сверить хотя бы несколько вопросов. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение в курс Тема 1. Развитие системы психологической службы как приоритетное направление в современной психологической науке

Выберите один ответ: усвоения социального опыта развития и усложнения деятельности формирования умений и навыков приспособления к окружающей среде развития и усложнения деятельности усвоения социального

вопросы (100 вопросов) 1. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. 2. Периодизация психического развития Л.С. Выготского. 3. Периодизация интеллектуального развития Ж. Пиаже. 4. Методы исследования

Вопрос 2Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопросаРаспределите факторы риска в развитии ребенка из списка по трем группам, согласно возрасту (дошкольный, младший школьный, подростковый).