Материалы по запросу: трудности общения подростков со сверстниками

Трудности общения подростков со сверстниками.

Трудности общения подростков со сверстниками [Росдистант] (возрастная психология, курсовая)

     механическая память c.      кратковременная память d.     долговременная память Вопрос 5 Как долго подросток может удерживать высокую интенсивность внимания? a.      до 25 минут b.     до 40 минут c.      не

онтогенез психических процессов и психологических качеств личности – это психология …   Ребенок, подросток, юноша, взрослый человек, пожилой человек – это … изучения возрастной психологии   Сопоставьте разделы

деятельности. 8. Для взаимоотношений в коллективе характерны следующие особенности: - При взаимодействии сверстников происходило усвоение норм и правил межличностных отношений. - Отсутствие личного социального опыта

Лабораторная работа 1. Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах. Лабораторная работа 2. Тема: Молодость как кризисный период в жизни человека. Лабораторная работа 3. Тема: Достижение

аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими затруднения в речи Тема 6. Особенности общения с лицами, имеющими умственные и психические нарушения Тема 7. Современные инклюзивные технологи Тема

воспитания Задание: Определите стили семейного воспитания, от которых зависит характер взаимоотношений подростка с родителями, сопоставьте с правильными вариантами ответов.  Материал задания:  1. Родители излишне

Лабораторная работа 1 Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах. Цель: изучить особенности общения в подростковом и юношеском возрасте и провести сравнительный анализ с учетом указанных

Поддержка психически здоровых людей, у которых на определенном этапе развития возникают какие-либо трудности – это: Выберите один ответ: психологическая диагностика когнитивное сопровождение психологическое

Лабораторная работа 1. Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах. Лабораторная работа 2. Тема: Молодость как кризисный период в жизни человека. Лабораторная работа 3. Тема: Достижение

воспитания Задание: Определите стили семейного воспитания, от которых зависит характер взаимоотношений подростка с родителями, сопоставьте с правильными вариантами ответов. Материал задания: 1. Родители излишне

учебная деятельность   d. учебно-профессиональная деятельность   e. интимно-личностное общение подростка со сверстниками   Вопрос 10         Ступень развития субъектности: «человек впервые осознает себя потенциальным

надеясь на то, что пара будет носителем его фантазий о соединении, сексуальной состоятельности и общении 3. Подсистема бессознательного уровня персональной реальности характеризуется тем, что …(укажите

обучения и воспитания Американский психолог Г.С. Холл (01.02.1846 – 24.04.1924) описывал возраст подростка как период «бурь и страстей». Это означает, что подростковый период содержит в себе определенные

успешного включения инвалида в среду обучения, перед тьютором стоит задача … *включение в среду сверстников, в жизнь класса, школы, формирования положительных межличностных отношений в коллективе * формирование

отклонениями в развитии на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми, формировании мобильности и общественной активности _____-это образовательная

насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников

разделение на две группы с разделением друзей создание трудностей для объединения усилий обеих групп   М. Шериф разделил незнакомых друг с другом подростков летнего лагеря на два отряда: «Гремучие змеи» и «Орлы»

Субъективное переживание подростка, желающего считаться полноправным членом общества, выражающееся в стремлении к самостоятельности, в отстаивании собственной точки зрения, называется: Выберите один ответ: