уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
2 Верно Баллов: 1,0 из 1,0 Отметить вопрос Текст вопроса Кто является автором книги «Ненормальные дети. Воспитание их дома и в школе»? Выберите один ответ: Ж. Пиаже Ж. Демор Э. Сеген Л.С. Выготский Вопрос
функций в возможных для данного индивида, называется: Выберите один ответ: коррекция компенсация абилитация развитие Синдром «ранний детский аутизм» изучали авторы: Выберите один или несколько ответов:
положение человека в покое и в движении, но и один из важных показателей здоровья и гармоничного физического развития человека Осанка Опорно-двигательный аппарат Форма позвоночника Грудной изгиб … – это
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности. Организационные Программные Доступные Технические
отклонений в поведении у детей и подростков.Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Интеграция Аккультурация Коррекция Эмансипация … – гиперкинез
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
одарена, но имеет физические и психические отклонения, преимущественно возбудимого типа поведения. Дайте рекомендации по общения с ней в мастерский ее куратору. 3. Ольга П, имеет особенности нарушения речи
разработан … Л. Брайлем Р.Боскис К. Брюкленом Й. Клейном Сурдотехника – технические средства для коррекции и компенсации дефектов … и обусловленных этими дефектами нарушений. Установите соответствие между
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
работу с учетом инклюзивной интеграции.Куратору Юли необходимо провести учет состояния умственной и физической трудоспособности, эмоционально-волевой, сенсомоторной, интеллектуальной сфер, развития речи и навыков
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия
врачом, мать не работает, заботится о детях. Ближайшие родственники семьи проживают далеко, оказывать ежедневную поддержку семье не могут. 4. В числе характерных особенностей поведения ребенка с задержкой психического
Выберите один ответ: эмбриогенез дизотногенез онтогенез ... – второй по значимости признак синдрома гиперактивности и дефицита внимания после нарушения внимания. Ответ: Оптимальная наполняемость
нарушения · нарушения осанки Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в … · 1966 г. · 1971
уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия