История педагогики и образования как область научного знания
Объект, предмет, функции истории педагогики.
Основные категории и понятия истории педагогики.
Цель, задачи истории педагогики. Структура
консультирования.фпдг_МАГКонспект 1 Конспект 2 Конспект 3 Конспект 4 Конспект 5 Конспект 6 Дополнительные материалы Австрийский психолог и психиатр, создатель системы индивидуальной психологии, который обратил внимание
Практическое задание 1. Составьте конспект научной статьи Рекомендации для выполнения задания 1. Прочитайте и изучите научную статью, можно воспользоваться предложенным списком Проведите анализ статьи
народные эпические песни о богатырях, о героических событиях или примечательных эпизодах национальной истории Древней Руси XI–XVI вв.; для них характерны неторопливость повествования, сочетание реальных картин
ответа из нескольких предложенных вариантов педагогику дошкольного возраста психологию невербального общения возрастную психологию Компонент целостного процесса обучения, к которому относится познание учащимися
этика в психолого-педагогической деятельности ответы Витте (1-3 тест) Психология личности ответы Витте (1-4 тест) Социальная психология ответы Витте (1-4 тест) Теория и методика профессионального образования
литературы: Выберите один ответ: простой и развернутый план выписки заметки все указанные конспект тезисы Вопрос 21 Установите соответствие понятий с их определениями: Индивидуальная форма
приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? 7. Вопрос: Учитель истории Елена Петровна использует на уроках задачи разного типа. Она предложила ребятам разделиться на группы
народные эпические песни о богатырях, о героических событиях или примечательных эпизодах национальной истории Древней Руси XI–XVI вв.; для них характерны неторопливость повествования, сочетание реальных картин
текстуальный анализ произведений, а обзорная - беглое знакомство *раскрывает взаимосвязь литературы и истории, а обзорная - только литературные аспекты 29. В … темах рассматривается взаимосвязь историко-культурных
интереса студентов в процессе изучения исторических личностей. Анализируются подходы к преподаванию истории, учитывающие психологические особенности обучающихся, а также роли различных методов, игр и интерактивных