Методика преподавания английского языка для слабослышащих

Дата изготовления: июнь 2025 года. 

Цель работы: 

Разработка эффективной методики обучения английскому языку для слабослышащих детей. Обосновать ее необходимость и эффективность. 

Задачи работы:

1. Изучить особенности детей с нарушением слуха;

2. Проанализировать традиционные методики обучения английскому языку;

3. Проанализировать уже существующие методики обучения иностранным языкам для лиц с ОВЗ;

4. На основе вышеперечисленного разработать урок английского языка, доступный для детей с нарушением слуха;

5. Проверить эффективность данной методики на практике

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................3

ГЛАВА 1. Теоретические основы обучения английскому языку для слабослышащих детей .....5

1.1.  Физические и психологические особенности слабослышащих детей .........5

1.2. Специфика усвоения информации (иностранного языка) детьми с ограниченными возможностями здоровья.........................................................7

1.3. Анализ традиционных методик обучения английскому языку. Анализ уже существующих методик обучения иностранным языкам для лиц с ОВЗ..........10

 ГЛАВА 2. Методика преподавания английского языка детям с нарушением слуха. Практическое применение методики .........................15

2.1. Использование визуальных средств обучения (жестовый язык, дактиль, мультимедиа).....15

2.2. Разработка урока английского языка для слабослышащих детей. Анализ его эффективности (эксперимент, анкетирование, наблюдение).....................18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................24

ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................................27

1                  Александрова, Е.В. Особенности психофизического развития детей с ОВЗ [Электронный ресурс] // Забава: [сайт]. - URL: https://zabava.ocug.ru/wp-content/uploads/2023/04/Осо. (дата обращения: 23.05.2025).

2                  Беликов, В.А. Дидактика практико-ориентированного образования / В.А. Беликов. - 2-е изд. - Москва: Инфра-М, 2019. - 323 с.

3                  Бим-Бад, М. Педагогический энциклопедический словарь / М. Бим-Бад. - 3-е изд. - Москва: Большая российская энциклопедия, 2021. - 527 с.

4                  Бим-Бад, М. Педагогический энциклопедический словарь / М. Бим-Бад. - 3-е изд. - Москва: Большая российская энциклопедия, 2021. - 527 с.

5                  Богданова, Т.Г. Сурдопсихология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.Г. Богданова. - 3-е изд. - Москва: Академия, 2020. - 207 с.

6                  Боскис, Р.М. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боскис. - 2-е изд. - Москва: ВЛАДОС, 2004. - 304 с.

7                  Боскис, Р.М. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боскис. - 2-е изд. - Москва: ВЛАДОС, 2004. - 304 с.

8                  Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. - Москва: Просвещение, 2015. - 524 с.

9                  Гилевич, И.М. К проблеме интеграции: (Программа подготовки учителей массовых школ к работе с детьми с нарушениями слуха) / И.М. Гилевич, Л.Н. Тигранова // Дефектология. - 2006. - № 6. - С. 44-51.

10             Зайцева, Л.Г. Современные недостатками слуха: основные идеи и перспективы: (обзор зарубежной литературы) / Л.Г. Зайцева // Дефектология. - 1999. - № 5. - С. 52-68. - Библиогр.: с. 68-70. - Текст: непосредственный.

11             Закуражнова, А.Ю. [Название работы] / А.Ю. Закуражнова. - [Место защиты], [год защиты].

12             Зыков, С.А. Методика обучения глухих детей языку / С.А. Зыков. - 3-е изд. - Москва: Просвещение, 2020. - 200 с.

13             Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - Москва: Академия, 2008. - 224 с.

14             Лапшин, В.А. Психологические особенности детей с ОВЗ: учеб. пособие / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. - 3-е изд., испр. - Москва: ВЛАДОС, 2020. - 215 с.

15             Назарова, Л.П. Методика обучения иностранным языкам детей с нарушениями слуха: учеб. пособие для вузов / Л.П. Назарова. - Москва: ВЛАДОС, 2010. - 215 с.

16             Пантелеева, О.В. Особенности преподавания иностранного языка детям с ОВЗ / О.В. Пантелеева. - 2-е изд. - Москва: Академия, 2022. - 173 с.

17             Пирожкова, A.О. Теория и практика обучения английскому языку: учебное пособие / A.О. Пирожкова. - Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018. - 151 c. - ISBN 978-5-4486-0028-9. - Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROF образование: [сайт]. - URL: https://profspo.ru/books/69297 (дата обращения: 15.06.2025).

18             Раренко, М.Б. Жестовые языки как полноценное средство коммуникации / М.Б. Раренко // Коммуникация. Дискурс. Речевые жанры. - Москва, 2021. - С. 9.

19             Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. - Москва: Просвещение, 2015. - 287 с.

20             Свалова, Е.В. Типология трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы [Электронный ресурс] // Педагогическое образование в России. - 2014. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-trudnostey-obucheniya-inostrannomu-yazyku-uchaschihsya-sredney-obscheobrazovatelnoy-shkoly (дата обращения: 17.05.2025).

21             Хабарова, Д.О. Средства обучения в школьной педагогической практике / Д.О. Хабарова // Молодой ученый. - 2014. - № 21. - С. 698-700.

22             Чужданова, Е. Дактилология [Электронный ресурс] // Знание.Россия. - URL: https://znanierussia.ru/articles/Дактилология (дата обращения: 17.05.2025).

23             Янн, П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка / П.А. Янн. - Москва: Изд. центр «Академия», 2003. - 17 с.