Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата 2026.г (тест с ответами ММА/ИДО)
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ + ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
34 вопросас ответами
Последний раз тест был сдан на Результат 20,00 из 20,00 (100%).
Год сдачи -2026.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Кто входит в междисциплинарную команду специалистов, составляющую программу реабилитации ребенка с НОДА?
a. Только учитель
b. Только врач-педиатр
c. Только родители
d. Врачи, педагоги, психолог, социальный работник, родители
2. Что является главной целью социально-бытовой реабилитации?
a. Медикаментозное лечение
b. Развитие только учебных навыков
c. Изоляция от семьи
d. Формирование навыков самостоятельной жизни
3. Расставьте в правильной последовательности этапы системы помощи детям с ДЦП в России.
1 Ранний этап (ранняя помощь и дошкольное образование)
4 Этап профессиональной ориентации и трудовой адаптации
2 Дошкольный этап (дошкольные образовательные учреждения)
5 Этап взрослой жизни (сопровождение во взрослом возрасте)
3 Школьный этап (общее и профессиональное образование)
4. Физическая реабилитация детей с НОДА направлена на:
a. Развитие двигательных функций и самостоятельности
b. Только на обучение школьным предметам
c. Психологическую коррекцию без учета физических возможностей
d. Развитие исключительно творческих способностей
5. Принцип преемственности в реабилитации предполагает:
a. Проведение реабилитации только в одном учреждении
b. Изменение целей на каждом этапе без взаимосвязи
c. Отказ от учета предыдущих достижений ребенка
d. Последовательное продолжение реабилитационных мероприятий на разных этапах
6. Что означает понятие "абилитация" в отличие от "реабилитации"?
a. Первоначальное формирование отсутствующих функций и навыков
b. Восстановление утраченных функций
c. Психологическое консультирование родителей
d. Хирургическое лечение
7. Какая страна известна развитой системой "командного подхода" в помощи детям с ДЦП?
a. Германия
b. Япония
c. США
d. Все перечисленные
8. Дифференцированный подход к учащимся с НОДА предполагает:
a. Деление учащихся на группы по схожим образовательным потребностям
b. Акцент на слабых сторонах ребенка
c. Отказ от адаптации учебных материалов
d. Обучение всех учащихся одинаковыми методами
9. Расставьте в правильной последовательности этапы составления индивидуальной программы реабилитации для ребенка с НОДА.
1 Комплексная диагностика и оценка ресурсов ребенка
3 Разработка плана мероприятий и подбор методов
2 Определение целей и задач реабилитации
5 Оценка эффективности и корректировка программы
4 Реализация программы и динамическое наблюдение
10. Какой компонент НЕ входит в структуру комплексной реабилитации?
a. Медицинская реабилитация
b. Изоляция от общества
c. Психолого-педагогическая реабилитация
d. Социально-бытовая адаптация
11. Что является важнейшим условием эффективности реабилитации в условиях семьи?
a. Ориентация только на медицинские аспекты
b. Полная изоляция ребенка от семьи
c. Активное участие и обучение родителей
d. Отказ от помощи специалистов
12. Принцип "раннего начала" реабилитационных мероприятий предполагает:
a. Проведение реабилитации только в стационаре
b. Начало реабилитации в школьном возрасте
c. Начало реабилитационных мероприятий с момента выявления нарушения
d. Отсрочку реабилитации до совершеннолетия
13. Реабилитация в условиях центра отличается от семейной реабилитации:
a. Возможностью использования специального оборудования и комплексного подхода специалистов
b. Исключительно развлекательной направленностью
c. Отсутствием участия родителей
d. Более короткими сроками проведения
14. Какой документ является основным для планирования реабилитационных мероприятий для ребенка с НОДА?
a. Медицинская карта стационарного больного
b. Классный журнал
c. Индивидуальная программа реабилитации или абилитации (ИПРА)
d. Общая учебная программа
15. Что характеризует современные тенденции в организации помощи детям с ДЦП за рубежом?
a. Развитие инклюзивных моделей
b. Все перечисленные
c. Увеличение роли родителей в процессе реабилитации
d. Использование технологий
16. Индивидуальная образовательная программа для ребенка с НОДА должна включать:
a. Цели развития жизненных компетенций и социальной адаптации
b. Только медицинские рекомендации
c. Только академические цели
d. Исключительно спортивные достижения
17. Что относится к основным задачам психолого-педагогической реабилитации?
a. Изоляция ребенка от сверстников
b. Развитие исключительно интеллектуальных способностей
c. Только медикаментозная коррекция поведения
d. Формирование положительной самооценки и мотивации к обучению
18. Что является ключевым отличием российского подхода к реабилитации детей с ДЦП от некоторых зарубежных?
a. Преимущественно частные услуги
b. Отказ от междисциплинарного подхода
c. Больший акцент на государственной системе помощи
d. Отсутствие научной базы
19. Что является основной целью коррекционно-педагогической работы при ДЦП в России?
a. Акцент только на физическое развитие
b. Социальная адаптация и максимальное развитие потенциала ребенка
c. Полная медицинская реабилитация
d. Изоляция от общества
20. Какой компонент НЕ входит в систему поэтапной реабилитации детей с ДЦП в России?
a. Непрерывность и преемственность этапов
b. Комплексный междисциплинарный подход
c. Ранняя диагностика и помощь
d. Изоляция ребенка от семьи
21. Что отличает организацию обучения детей с НОДА в современных условиях?
a.Обучение только на дому
b.Преимущественно индивидуальное обучение
c.Отказ от инклюзивного образования
d.Создание специальных образовательных условий
22. Установите соответствие между страной/регионом и характерной особенностью подхода к помощи детям с ДЦП.
Германия - Развитая система государственных реабилитационных центров
США - Акцент на интеграцию и нормализацию жизни
Скандинавские страны - Развитие системы ранней помощи и инклюзии
Россия - "Командный подход" с участием множества специалистов
23. Что включает в себя система ранней помощи детям с ДЦП в России?
a.Оказание помощи исключительно в стационаре
b.Выявление и помощь с первых месяцев жизни
c.Отказ от семейно-ориентированного подхода
d.Помощь только с 3 лет
24. Какой этап реабилитации детей с ДЦП в России предполагает подготовку к трудовой деятельности?
a.Дошкольный этап
b.Школьный этап
c.Этап профессиональной ориентации
d.Ранний этап (0-3 года)
25. Что характерно для зарубежных подходов к организации помощи детям с ДЦП?
a.Преимущественно медицинская направленность
b.Единая стандартизированная система для всех стран
c.Отсутствие системного подхода
d.Разнообразие моделей в зависимости от страны
26. Что является основой индивидуального подхода к учащемуся с НОДА?
a.Обучение по стандартной программе без изменений
b.Ориентация только на академические успехи
c.Учет особенностей психофизического развития, возможностей и потребностей конкретного ребенка
d.Единые требования для всего класса
27. Установите соответствие между видом реабилитации и ее основным содержанием.
Психолого-педагогическая реабилитация - Коррекция эмоционально-волевой сферы, развитие познавательной деятельности
Социально-бытовая реабилитация - Формирование навыков самообслуживания и самостоятельной жизни
Физическая реабилитация - Развитие двигательных функций, использование ЛФК, массажа
28. Какой документ определяет специальные образовательные условия для детей с НОДА?
a.Медицинская карта
b.Характеристика из школы
c.Индивидуальная программа реабилитации/абилитации (ИПРА)
d.Дневник наблюдений
29. Что характерно для скандинавской модели помощи детям с ДЦП?
a.Акцент на интеграцию в общество
b.Ограничение участия семьи
c.Приоритет стационарных учреждений
d.Минимальная социальная поддержка
30. Создание доступной среды для учащихся с НОДА включает:
a.Только приобретение дорогостоящего оборудования
b.Отказ от адаптации учебных материалов
c.Архитектурную, техническую и методическую доступность образования
d.Только архитектурную доступность
31. Какой принцип является ведущим в системе помощи детям с ДЦП в России?
a.Принцип минимального вмешательства
b.Принцип дифференцированного подхода
c.Принцип случайного выбора методов
d.Принцип изоляции
32. Что является важнейшим направлением коррекционно-педагогической работы при ДЦП?
a.Все перечисленные
b.Развитие коммуникативных способностей
c.Формирование навыков самообслуживания
d.Развитие двигательных функций
33. Какой компонент содержания обучения детей с НОДА требует особого внимания?
a.Только академические знания
b.Исключительно физическое развитие
c.Творческие способности
d.Формирование жизненных компетенций
34. Какая особенность организации обучения детей с НОДА является наиболее важной?
a.Адаптированные образовательные программы
b.Все перечисленные
c.Доступная среда
d.Специальные методы обучения
