ММА/ИДО/Развитие коммуникативных навыков (РЕЗУЛЬТАТ 100%)

ВАЖНО!!! ПЕРЕД ПОКУПКОЙ НЕОБХОДИМО СВЕРИТЬ СПИСОК ВОПРОСОВ, КОТОРЫЙ ПРЕДСТАВЛЕН НИЖЕ В ОПИСАНИИ РАБОТЫ, ПО ПРАВИЛАМ СТУДВОРКА ВОЗВРАТ ЗА ГОТОВУЮ РАБОТУ НЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ.

20 вопрос с ответами

Последний раз тест был сдан на результат 20,00 из 20,00 (100%)

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже

1. Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется:

1.сотрудничеством

2.сглаживанием

3.принуждением

2. Моделью развития отношений между личностью и коллективом является:

1.гармония

2.альтруизм

3.динамизм

3. Моделью развития отношений между личностью и коллективом является:

1.гармония

2.пассивизм

3.конформизм

4. Система взглядов на понимание сущности содержания и методики организации учебного процесса:

1.концепция обучения

2.педагогическая система

3.мировоззрение педагога

5. К достоинствам проблемного обучения относится:

1.большие затраты времени

2.учет индивидуальных особенностей учащихся

3.развитие мышления учащихся

6. Отметкой в дидактике называют:

1.обеспечение обратной связи с учащимися

2.количественный показатель оценки знаний

3.метод устного контроля

7. К достоинствам репродуктивной технологии обучения не относятся:

1.экономичность

2.систематизированные знания учащихся

3.развитие мышления учащихся

8. Учебник выполняет такую дидактическую функцию:

1.мотивационная

2.регулирующая

3. Подталкивающая

9. Учебник выполняет такую дидактическую функцию:

1.подталкивающая

2.материализованная

3.контролирующая 

10. Учебник выполняет такую дидактическую функцию:

1.регулирующая

2.информационная

3.альтернативная

11. К особенностям классно-урочной формы организации обучения относится:

1.наличие такой единицы занятий, как урок

2.взаимное обучение

3.дифференциация обучения по способностям учащихся

12. К особенностям классно-урочной формы организации обучения относится:

1.взаимное обучение

2. постоянный состав учащихся

3. меняющийся состав учащихся

13. К достоинствам программированного обучения не относятся:

1.репродуктивный характер усвоения знаний

2.индивидуальный темп обучения

3.постоянный контроль усвоения

14. К конкретным формам организации обучения относится:

1.беседа

2.рассказ

3.факультатив

15. К конкретным формам организации обучения относится:

1.урок

2.повесть

3.рассказ

16. Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как:

1.рассказ

2.дискуссия 

3.игра

17. Учета индивидуальных особенностей воспитанников требует принцип:

1.связи воспитания с трудом

2.связи воспитания с жизнью

3.личностного подхода

18. Способы воздействия на предметно-практическую сферу личности с целью закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации:

1.методы обучения

2.методы организации деятельности и поведения

3.методы самоконтроля и самооценки

19. Если содержание обучения знакомит учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами и отражает современное состояние наук, то это соответствует принципу:

1.доступности обучения

2.систематичности и последовательности

3.научности

20. Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

1.дидактическим целям

2.источнику знания

3.логическому пути познания