РОЛЬ СКАЗОК В ФОРМИРОВАНИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

Целью данной работы является теоретическое исследование детско-родительских отношений и факторов, влияющих на их развитие, с особым акцентом на изучение роли сказок в формировании и поддержании качественного взаимодействия между родителями и детьми.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

‒       Изучить основные теоретические подходы к анализу детско-родительских отношений.

Данная задача включает в себя изучение научной литературы и анализ работ ведущих исследователей в области психологии, педагогики и социологии. Основное внимание уделяется теориям привязанности, семейным системам и гуманистическому подходу (Боулби, 2003; Роджерс, Маслоу) [3; 26; 19].

‒       Рассмотреть ключевые факторы, влияющие на семью в современном обществе.

Для выполнения этой задачи необходимо исследовать внутренние и внешние аспекты, оказывающие воздействие на семью. Это включает экономические факторы, такие как уровень дохода, условия труда родителей, и культурные аспекты, включая традиции и ценности. Особое внимание уделяется влиянию цифровой среды, которая изменяет характер взаимодействий в семье (Бауман, 2000; Хорни, 2008) [2; 32].

‒       Проанализировать влияние сказок на эмоциональное и моральное развитие ребенка.

Сказки рассматриваются как инструмент передачи моральных ценностей, формирования эмоциональной связи и развития воображения. Особое внимание уделяется роли сказок в создании безопасного и поддерживающего пространства для взаимодействия между родителями и детьми (Фрейд, 2010; Пиаже, 1997) [30; 24].

‒       Исследовать роль сказок в укреплении эмоциональной связи между родителями и детьми.

Чтение сказок способствует развитию глубокой эмоциональной связи между родителями и детьми, создавая основу для открытого общения и взаимопонимания (Боулби, 2003; Выготский, 2016) [3; 4].

‒       Разработать рекомендации по использованию сказок в детско-родительском взаимодействии.

На основе анализа теоретических и практических данных будут предложены рекомендации для родителей и педагогов по использованию сказок в воспитании и образовании.

Объект исследования — детско-родительские отношения как психологический и социальный феномен.

Предмет исследования — роль сказок в детско-родительском взаимодействии.

Методы исследования включают анализ научной литературы, обобщение теоретических подходов, а изучение практических примеров использования сказок в воспитании детей.

ВВЕДЕНИЕ       3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты детско-родительских отношений     6

1.1. Определение и структура детско-родительских отношений  6

1.2. Основные теоретические подходы к анализу детско-родительских отношений 19

1.3. Факторы, влияющие на детско-родительские отношения      26

1.4. Влияние сказок на детско-родительские отношения     29

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ   33

ГЛАВА 2. Практическое исследование роли сказок в детско-родительских отношениях        35

2.1. Методы и организация исследования 35

2.2. Анализ итогов исследования   42

2.3. Рекомендации по использованию сказок в детско-родительском взаимодействии        76

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ    80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ     84

ПРИЛОЖЕНИЕ 87