КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Основы специальной психологии в образовании» Вариант 4. На прием к психологу обратилась мама Дарины, ученицы 2 класса, с жалобой на то, что ребенок не может посещать школу. Действительно, несколько раз подряд ...
Работа выполнена на 14 страницах.
Задание 1
На прием к психологу обратилась мама Дарины, ученицы 2 класса, с жалобой на то, что ребенок не может посещать школу. Действительно, несколько раз подряд девочку увозили на скорой из школы с приступами аппендицита. На вопрос психолога, посещала ли Дарина детский сад и как там обстояло дело, мама ответила, сама является воспитателем в детском саду, пошла туда работать ради дочки. Правда работала она в другой группе, но дочка часто прибегала к ней. После детского сада девочка пошла в первый класс школы, которая находится за забором, т.е. рядом с детским садиком. Девочка хотела там быть взрослой, оставалась на продленке, к маме практически не обращалась. На вопрос, почему же вы решили поменять школу, мама ответила, что был очень слабый класс, они за первый год обучения практически ничего не прошли, а Дарина может больше по своим интеллектуальным возможностям, чем «прозябать в этом месте». Интересно, что данные приступы случались только тогда, когда Дарину отводила в школу мама, с папой было все хорошо.
Ответьте на вопросы:
1. В чем заключается проблема Дарины и её мамы?
2. Каким образом объясните маме проблему и предполагаемое содержание работы с ребенком?
3. Дайте маме рекомендации.
Задание 2
«Важно, чтобы люди не чувствовали себя инвалидами. Это люди, которым судьба послала сложные испытания… Только сочувствия мало, надо развивать возможности».
Задание 3
Кейс-задание «Разработайте систему мероприятий, направленную на социальную адаптацию лиц с ранним детским аутизмом».
1. Воробьева И.В. Социально-психологическое взаимодействие личности и группы: учеб. пособие / И.В. Воробьева, О.В. Кружкова. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. – С. 154-156;
2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов– М.: ИНТОР, 1996. – С. 124-126;
3. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 167 с;
4. Кетова Л.П. Образовательное право: учеб. пособие / Л.П. Кетова. – Юж. Рос. гос. политехн. ун-т (НПИ) им. М.И. Платова. – Новочеркасск: ЮРГПУ, 2013. – С. 82-84.
9. Щербакова Е.В. Особенности процесса воспитания школьников / М.Н. Недвецкая, Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова. – М.: УЦ Перспектива, 2013. – С. 274-275.
